Abstract
This chapter presents the perceptions of members of the Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura (GEPTEMaC), linked to the Teacher Training Center at the Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), in the state of Bahia, Brazil. School teachers, undergraduate students, graduate students, and mathematics professors participated in this project. Here, the primary goal is to show results participants found after the conclusion of the first stage of the project. This stage consists of theoretical studies on Ethnomodelling, which members in the group see as a methodological alternative to mathematics teaching in basic education. Interviews were conducted with all 15 members of this project. These interviews were analyzed by means of discursive textual analysis. The results indicate that the project contribution to the initial or continuous teacher education for both teachers and researchers is related to the discussion and exploration of this innovative methodological approach to mathematics education.
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Madruga, Z.E.d.F. (2022). Ethnomodelling as a Methodological Alternative to Basic Education: Perceptions of Members of a Research Group. In: Rosa, M., Cordero, F., Orey, D.C., Carranza, P. (eds) Mathematical Modelling Programs in Latin America. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-04271-3_3
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