当人情世故掩盖成长期待《如何做爱》电影日记

这部电影的英文原名是《How to Have Sex》，然而其中文译名《如何做爱》，在语境转换时，似乎造成了某种文化意义上的偏差。英文原名流露出一种“求之不得”的怅然，而中文译名却多少带有一丝擦边球式的暧昧，一边是极度的保守，另一边却是极度的猎奇。我着实不太理解，为何两种语言会呈现出这般迥异的气质。 这部电影自2023年我便将其加入片单，直至最近，才在旅途中断断续续地看完。起初将它加入片单，是因为它在竞争中胜过了《燃冬》，后者在我们本土电影语境里，本就属于对情感关系进行非常规探讨的作品。将《燃冬》与《How to Have Sex》放在一起审视，确实能感受到2023年电影在情感议题上某种先锋性的尝试。

在我看来，这无疑是一部彻头彻尾的文艺片。它试图探讨的是，在社会规训与世俗表象的层层包裹之下，我们内心原本纯粹、真实的部分，是怎样被逐步掩盖的。说得更直白些，就是我们常常以无数“该做之事”和“该说之话”，遮蔽了内心自然涌动的真实情感。进一步来讲，这部电影实则在表达：一个人倘若太过深谙“做人之道”，对人情世故过于娴熟，满口皆是被教导过的得体言语，这样的人，反倒难以深交。因为那些漂亮言辞的背后，或许藏着一个尚未真正成熟的内核。真正历经人情冷暖的人，反而在诸多场合会选择沉默。 影片中有个场景令我印象极为深刻：女主角暗恋的金发卷发男生被推上舞台，在主持人的鼓动下，当众做出一些越界行为。女主角在那一刻下意识地退缩，甚至想要逃离现场，这种情绪其实非常真实。然而在全场狂欢、音乐鼎沸的氛围中，她那一丝不适与保留，却显得格格不入。这正是对人情世故的一种反讽，当你习惯了说漂亮话、做漂亮事，到了真正需要你真诚表达的关键时刻，你却可能陷入失语状态。 这种错位也直接引发了后续的阴差阳错：她与男主角的朋友，即男二号，在沙滩上的互动充斥着尴尬与不适。而第二天晚上，当男主角试图安慰她时，也因察觉到她此前所受的创伤，而不敢流露真实情感，只是轻轻地将她抱回床上，为她盖好被子。结尾处，在航班舱门关闭前五分钟，女孩犹豫是否该回去向男孩坦白一直未能说出口的心事。可就在这时，闺蜜拉起她的手冲向登机口，两个闺蜜，一个天真乐观，觉得她是天下最幸运的女孩；另一个则敏锐察觉到她的受伤，一心想要保护她。就在这样充满“人情”的拉扯中，她又一次错失了表达真心的机会。 今天是2025年的10月16号。然后这篇电影日记关于《如何做爱》。 1.文化偏差与情感错位 实际上，在开场白里提及的有关这部影片片名的问题，是我临近结尾时才意识到的。因为最初我看到的是中文片名，而且早在很久之前，我就把这部影片的流媒体资源缓存到了手机里，只是一直搁置未看。直至此次在飞机上，除了整理相册，我意外发现手机里居然还存着这部片子，便顺手点开观看，毕竟飞机上的Wi-Fi费用可不低。 我看到缓存文件显示的是中文片名，然而当剧情推进到男女主角第二天晚上险些错过彼此的片段时，我突然开始思索：这部电影的英文原名到底是《How to Make Love》还是《How to Have Love》呢？飞机落地后，我接着看完后半段，中途特意去查询了一番，这才发现真正的片名竟是《How to Have Sex》，与我之前猜测的那两个截然不同。 这不禁让我琢磨：在国外的语境中，观众看到这个片名会作何理解？是会引发某种猎奇的遐想，还是会导向一种极为理性的解读？而“如何拥有这样的机会”又究竟意味着什么呢？ 这部电影在2023年被贴上了诸多标签，其中就包括与“Me Too”运动相关。不少人觉得它讲述的是一个女孩怎样识别并征得同意，可我却认为这种解读反倒将电影引向了另一个方向，一个或许并非创作者本意的方向。它并非在讲述“未经同意”的事件，而是在刻画一个人因不敢展现真实的自我，只能盲目遵循世俗的“人情世故”，进而迷失自我的过程。所以，这部电影所倡导的，并非被动等待他人的许可，而是要勇敢地追随自己内心真正渴望去做的事，无需被外界的目光或世俗的期待所桎梏。 不过，要是没看过这部电影，仅听我这般描述，可能会觉得它十分文艺、刻板，甚至带有学术化的色彩。但实际上，这部电影所触及的是一种更为极端，却也更为普遍的“人情世故”。我们平常所认知的人情世故，或许是诸如如何尊敬长辈、照顾晚辈这类社会礼仪，可有没有想过，在某些特定情境下，比如高中毕业之后“必须”去旅行、“必须”尽情享乐、“必须”喝酒、“必须”谈恋爱、“必须”完成某种成人礼式的清单，这些难道不也是另一种形式的人情世故吗？ 2.人情世故中的自我迷失 在成长历程中，我们常觉自己为学习各类学科知识疲惫不堪，父母又不断督促我们追求优异成绩。于是，我们心生对国外“素质教育”的向往，以为在那里能享有更多轻松与自由。然而，有位脱口秀演员说得颇为在理：实际上在国外，唯有家境优渥的孩子，才有机会借由游学、进入大公司实习，以及参与各类比赛和活动来“丰富履历”。这些被我们视作素质教育、社会实践的内容，对他们而言，也逐渐演变成一种“例行公事”。他们并非真心乐在其中，更多时候只是在完成社会期待下的履历积累罢了。可见，国外的教育并非如我们想象中那般自由快乐。真正能够享受自由教育、快乐教育的，或许反而是那些家境普通、在学校处于“放养”状态的孩子，毕竟既无硬性指标的约束，老师也不会强求。 “例行公事”本身并非全然无益，例如考试后安排一次旅行，不失为一种很棒的放松方式。但关键在于，我们不能仅仅为了完成旅行而旅行，从而丧失了体验的真诚。这部电影中的三个女孩就颇具意味。学习成绩最为优异的那位，在面临选择时明显更为理性，因而顺利通过考试。另一位身材高挑、外貌出众的女孩则更偏感性，更注重融入群体，还会去做餐厅服务员之类的兼职。而女主角，家庭条件应该较为优越，一直宣称想开一家店，显然家里给予了她更多尝试的机会。将这三个角色置于一处，她们在此次度假中的种种行为，实则是她们在学校面对学业时的态度与处境的延伸和映照。 这位女主角实则并未意识到自己所拥有的一切。从表面看，她似乎拥有诸多优势，无论是外在条件还是内在修养，甚至包括从父母那里习得的一套人情世故，都处理得颇为得当。然而，她内心却欠缺真正的主见。就像她妈妈留言说“好好玩吧，这些事情我们回来再说”，明明她考试没通过，问题就摆在眼前，母亲为何不坦诚地说“我们有点失望”之类的真心话呢？家庭习惯用“人情世故”来粉饰真实情绪，即便孩子自己已然失望，家里依旧选择遮掩过去。 这种处处受“人情世故”左右的状态，也体现出一种“快乐教育”的倾向。家境过于优渥，孩子可能就随波逐流地玩乐度过；而家境稍显普通的孩子，或许会更早地变得理性。电影里这个女孩最终与另一个女孩结伴而行，也正是通过这段旅行，她才逐渐明晰自己真正想要的东西。 3.勇气与选择的觉醒之路 这部片子给我的感觉与纪录片极为贴近，其中有个镜头让我印象尤为深刻：起初是广角镜头，画面缓缓推进为中景，最终定格在女孩的面部特写。其实这个镜头在前期就已埋下伏笔，第一天晚上，空荡的街道以一点透视的手法呈现，透着些许荒凉乃至诡谲的氛围，配乐也营造出类似恐怖片的感觉。之后，女孩哭着从巷尾走来，面对众人“你今晚到底和谁在一起”的追问，她不知如何作答，只能躲开，跑去与一群陌生人共度一夜……那一刻，着实令人心生委屈之感。 她不晓得怎样表达与他人不同的选择，一旦行为偏离他人的期待，就只能选择躲避，还将问题与责任都归咎于自己。对于一个刚高中毕业的孩子而言，这或许就是她人生中首次遭遇的重大困境。 所以，在这被预设好、不断涌动的“人情世故”洪流里，找到属于自己真实的表达方式，鼓起勇气说出真心话，此事至关重要。它关乎一个人所有的抉择，每一次职业决策、人生方向的确定，追根溯源，都取决于你是否敢于坚守真实，勇敢地进行自我表达。 好的，以上就是关于电影《how to have sex》的日记。