Escola de Educação Infantil e Fundamental Artes e Manhas
Projeto:
Lidando com as Emoções e Sentimentos
Relines Brandão
2021
Escola de Educação Infantil e Fundamental Artes e Manhas
Professora: Relines Brandão
Turma: 1° ano A
Data de confecção: 03/06/2021
Período de execução: Agosto / Setembro
PROJETO: Lidando com as Emoções e Sentimentos
JUSTIFICATICA
O melhor ensinamento que nossas crianças podem receber na escola é como reconhecer as
emoções e seus sentimentos e lidar com elas adequadamente.
Hoje estamos em um momento em que as aulas e as atividades estão acontecendo de forma
diferenciada, parcialmente na escola e também em casa. Contudo queremos que nossas crianças
possam reconhecer, identificar e manejar corretamente as suas emoções e sentimentos.
Se aprendem a escolher a emoção no momento e de maneira adequada, tornam-se sujeitos
capazes de viver a vida em plenitude. Para tal, preparamos um Projeto de Emoções e
Sentimentos, para que mesmo nesse momento tão delicado e cheio de particularidades,
consigamos desenvolver tais habilidades em nossas crianças.
Primeiramente, vamos auxiliar as crianças a reconhecerem suas emoções. Trabalhando as mais
básicas, como a alegria, a curiosidade, a segurança, a admiração, a surpresa, o medo, a culpa, a
raiva, a tristeza, o nojo.
Posteriormente, daremos continuidade a este projeto enfatizando outras emoções.
OBJETIVO
O objetivo deste projeto é ajudar as crianças a reconhecerem, avaliarem e lidarem com os
próprios sentimentos.
As crianças eventualmente se entristecem, choram ou se angustiam pelo desconhecimento dos
sentimentos que estão passando.
O desenvolvimento da inteligência emocional permite à criança se entender melhor, solucionar
conflitos com mais facilidade, além de favorecer o aprendizado e desenvolver a empatia.
Presente na BNCC na área de linguagens e ensino religioso, uma das condições fundamentais
para que os alunos possam aprender e se desenvolver é a criação de condições socioemocionais
adequadas a partir de uma atitude participativa e confiante.
Com isso, poderão distinguir e expressar sensações, percepções, emoções e pensamentos, o que
lhes possibilitará, em seguida, considerar o ponto de vista do outro, entendendo também os
sentimentos, motivos, ideias e o cotidiano dos parceiros.
DURAÇÃO
4 semanas (agosto e setembro)
Referência BIBLIOGRÁFICA
- Trabalhando a inteligência emocional das crianças - http://revistaneuroeducacao.com.br/trabalhando-a-
inteligencia-emocional-das-criancas/
- Por trás de toda criança difícil há uma emoção que ela não sabe expressar - https://melhorcomsaude.com/tras-
toda-crianca-dificil-ha-emocao-nao-sabe-expressar/
- Como desenvolver a inteligência emocional das crianças - http://www.escoladainteligencia.com.br/como-
desenvolver-a-inteligencia-emocional-das-criancas/
- Tenho Monstros na barriga http://www.toniacasarin.com.br/tenho-monstros-na-barriga/
- Competências socioemocionais - http://www.toniacasarin.com.br/competencias-socioemocionais/
DESENVOLVIMENTO
1ª Semana – 09 a 13/08
SEGUNDA-FEIRA (09/08)
PARTE 1 – Apresentação do projeto:
Apresentação do projeto: Lidando com as Emoções e Sentimentos
Iremos iniciar a apresentação brincando com o jogo de percurso proposto, a fim de modo que
cada criança tenha a oportunidade de passar pelas fases e ir explicando como ela se sente em
determinadas situações.
Após a descontraída brincadeira com esse jogo, vamos aproveitar e fazer uma roda de conversa
para que eu explique a eles como vamos trabalhar nesses dias e como será importante que eles
aprendam a expressar o que estão sentindo.
Gostaria da impressão do jogo em folha A3.
PARTE 2 – Apresentação do Mascote (Monstrinho do livro: O monstro das cores)
Num primeiro momento vou apenas mostrar às crianças o mascote, que acompanhará o projeto
e quando chegar o momento de levarem para casa eles poderão pintar, pois o mesmo será
confeccionado em pano cru, a qual que melhor expressa o sentimento deles).
TERÇA-FEIRA (10/08)
PARTE 1 – Atividade: Desenho livre sobre ALEGRIA!
Entregarei uma folha sulfite, para composição de um portfólio, e as crianças deverão fazer um
desenho que trate a ALEGRIA.
PARTE 2 - Psicomotricidade – Alegre ou Triste?
Vamos brincar com a brincadeira do Morto ou Vivo, adaptado para Alegre ou Triste!
Com Emojis, darei os comandos com a fala e mostrando as imagens para as crianças possam
associar e realizar o proposto.
PARTE 3 – Tarefa do dia – Monstrinho das emoções – ALEGRIA
Com uso de sucatas vamos confeccionar um monstrinho Alegre
Com rolinho de papel higiênico confeccionar o Monstrinho da Alegria
QUARTA-FEIRA (11/08)
PARTE 1 – Contação de História: O Monstro das cores (anexo em pdf)
PARTE 2 – ARTE – Descobrindo a emoção...
Vamos colorir os rostinhos, cortar e dobrar. Em seguida é só se divertir com a adivinha das
emoções!
PARTE 3 – Atividade: Desenho livre sobre TRISTEZA!
Entregarei uma folha sulfite, para composição de um portfólio, e as crianças deverão fazer um
desenho que trate a TRISTEZA.
QUINTA-FEIRA (12/08)
PARTE 1 – Tarefa do dia – Monstrinho das emoções – TRISTEZA
Com uso de sucatas vamos confeccionar um monstrinho triste
PARTE 2 – BRINQUEDOTECA – Boliche das emoções
PARTE 3 –LATA MUSICAL
Confeccionar uma lata musical para brincar e promover horários de Educação Musical com
canções que levam a reflexão. Dentro colocar imagens que tenham emoções expressas e
conforme ela for passando a criança poderá tirar uma emoção, dizer se já a sentiu, comentar
como foi.
Canção:
“Passe a lata pela roda, pela roda vamos lá.
Quem ficar com esta lata, uma peça irá tirar!”
SEXTA-FEIRA (13/08)
PARTE 1 - Atividade: Desenhe de acordo com as emoções
PARTE 2 - Tarefa do dia – Monstrinho das emoções – RAIVA
Com uso de sucatas vamos confeccionar um monstrinho raivoso.
PARTE 3 - Cineminha com pipoca – Divertidamente
2ª Semana – 23 a 27/08
SEGUNDA-FEIRA (23/08)
PARTE 1 – Atividade: Atividades de colorir do filme Divertidamente!
PARTE 2 – Confecção Ampla - Personagens – Divertidamente
PARTE 3 - Jogos pedagógicos – Como eu estou me sentindo?
TERÇA-FEIRA (24/08)
PARTE 1 – Tarefa do dia – Monstrinho das emoções – SURPRESA
Com uso de sucatas vamos confeccionar um monstrinho surpreso.
PARTE 2– Monstrinhos do silêncio – iremos confeccionar com lã os monstrinhos do silêncio
para auxiliar na concentração e devido silencia na hora de realizarmos as atividades. As
crianças poderão escolher as cores, explorando assim qual cor se identificam mais, retratando
também a sua emoção.
PARTE 3 – Atividade: Desenho livre sobre RAIVA / SURPRESA / CURIOSIDADE!
Entregarei uma folha sulfite, para composição de um portfólio, e as crianças deverão fazer um
desenho para cada um desses sentimentos.
QUARTA-FEIRA (25/08)
PARTE 1 – Confecção do cartaz – Meu monstrinho do Silêncio
PARTE 2– Confecção do dado das emoções
Vamos confeccionar os dados e fazer um grande para brincarmos juntos. Conforme cada
criança jogar e cair em uma emoção ela deverá fazer em forma de mímica o que aquela emoção
representa.
PARTE 3 – Confecção do Emocionômetro – todos os dias desde essa data as crianças
poderão sinalizar como está se sentindo naquele dia. Assim a professora poderá observar e
intervir quando necessário auxiliando a criança em suas emoções.
QUINTA-FEIRA (26/08)
PARTE 1 – Atividade: Atividades de colorir DO LIVRO MONSTRO DAS EMOÇÕES!
PARTE 2 – Informática: O monstro arruma suas cores.
Jogo simples, mas que despertará muito a imaginação das crianças para associar rapidamente.
Vencedor quem bater o recorde menor.
https://wordwall.net/pt/resource/10583464/o-monstro-arruma-emo%C3%A7%C3%B5es
PARTE 3 – Psicomotricidade: Alinhavo do monstrinho
SEXTA-FEIRA (27/08)
PARTE 1 – Atividade: Enigma das cores referente ao LIVRO MONSTRO DAS EMOÇÕES!
3ª Semana – 30/08 a 03/09
SEGUNDA-FEIRA (30/08)
PARTE 1 – O que é Amizade?
Amizade é a relação afetiva entre os indivíduos. É o relacionamento que as pessoas têm de
afeto e carinho por outra, que possuem um sentimento de lealdade, proteção etc.
A amizade pode existir entre homens e mulheres, irmãos, namorados, maridos, parentes,
pessoas com diferentes vínculos.
Atividade: confecção da: Árvore da amizade
PARTE 2– COORDENAÇÃO MOTORA – Quebra-cabeça da Amizade!
Vamos brincar com a brincadeira do quebra-cabeça e esse é pra lá de especial, é da amizade!
PARTE 3 – CORREIO ELEGANTE DA AMIZADE.
Vamos promover uma ação descontraída e muito proveitosa, o correio elegante. Os alunos da
escola poderão participar e ficará sob responsabilidade dos alunos do 1° ano A entregar todo
dia as cartas nas devidas salas.
TERÇA-FEIRA (31/08)
PARTE 1 – Contação de História: O LIVRO DOS SENTIMENTOS
http://tiafabiolaecia.blogspot.com/2010/04/o-livro-dos-sentimentos.html
PARTE 2 – Jogos Pedagógicos: Jogo da memória dos sentimentos
QUARTA-FEIRA (01/09)
PARTE 1 – Expressão corporal – Estátua das emoções
Vamos brincar dançando, cantando e fazendo algumas expressões como: chorando, com medo,
amoroso, corajoso?
PARTE 2 – Tarefa do dia – Colorindo o Livro dos Sentimentos
PARTE 3 – Jogo da memória: Divertidamente
QUINTA-FEIRA (02/09)
PARTE 1 – Brinquedoteca – Bingo das emoções
PARTE 2 – Atividade com a família: Nuvens de Amor!
Você terá que confeccionar com a sua família um LINDO MÓBILE como o tema proposto,
nuvens de amor. Este tema envolve a nossa família então é o momento de todos expressarem
seu amor nesta atividade!
PARTE 3 – Hora da novidade - Meu amigo CORAÇÃO
SEXTA-FEIRA (03/09)
PARTE 1 – Cineminha com pipoca – Jelly Jamm – Medo das flores
https://www.youtube.com/watch?v=8LGd_4u7DVo
PARTE 2 – Painel – Você tem medo de quê? Fazer o levantamento na sala depois passar para
o painel os mais incomuns medos.
4ª Semana – 13/09 a 17/09
SEGUNDA-FEIRA (13/09)
PARTE 1 – Seja corajoso! - Atividade: Vamos confeccionar um escudo, porque somos muito
corajosos!
PARTE 2 – Baile de máscaras: Super-Heróis
As crianças ajudarão na confecção das máscaras e promoverei um momento de dança, sempre
mostrando o quanto são fortes e corajosas!
TERÇA-FEIRA (14/09)
PARTE 1 – Leitura é coisa séria
Propor a confecção de uma poesia feita por todos da sala que trate das emoções e sentimentos
do projeto desenvolvido.
PARTE 2 – Tarefa do dia – Com uso de recortes de revista, expressar no rosto abaixo a
emoção que está sentindo.
QUARTA-FEIRA (15/09)
PARTE 1 – Ditado estourado das emoções – em cada bexiga haverá uma emoção. A criança
da vez deverá falar sobre ela, dizer se já sentiu com tal emoção ou sentimento e por fim cada
um em seu material deverá escrever uma frase que reporte a emoção ou sentimento estourado.
PARTE 2 – Jardim das emoções – as crianças ajudarão na preparação de cada uma das flores
e ao término completarão um canteiro sinalizando as emoções trabalhadas no projeto.
QUINTA-FEIRA (16/09)
PARTE 1 – Como estou me sentindo? Cada criança irá confeccionar em um prato de papelão
ou em uma tampa de pizza uma das emoções trabalhadas no projeto. Ao término elas irão fazer
mímicas a fim dos demais colegas descobrirem o que elas produziram.
SEXTA-FEIRA (17/09)
Dia destinado aos reparos necessários para a conclusão do projeto, para que seja feita
uma exposição dos trabalhos desenvolvidos.
Sem mais – Relines Brandão
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