Livro Eletrônico

Trilha 15

CNU - Concurso Nacional Unificado (Bloco Temático 5 - Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e Direitos Humanos)

Trilha Estratégica - 2024 (Pós-Edital)

Professor: Paulo Júnior, Vinícius Peron Fineto

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 Paulo Júnior, Vinícius Peron Fineto
Trilha 15

TRILHA ESTRATÉGICA – CNU (PÓS EDITAL)

(BLOCO 5)

Olá, alunos (as)!

Chegamos na última trilha do nosso planejamento. Ao longo dos últimos meses, foram muitas
tarefas realizadas com muita dedicação!

O objetivo desta trilha é levar a vocês uma sugestão de estratégia final para o dia da prova,
que acontecerá no dia 05/05/2024 (domingo) nos períodos da manhã e tarde.

Além disso, faremos revisões de reta final para nossa prova, visando colocar conhecimentos
importantes em nossa “memória recente”.

Vamos iniciar pelas dicas e estratégias para o momento do prova, a partir da próxima página.

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Observações Iniciais

Nossa prova está prevista para acontecer no domingo, dia 05/05, nos períodos da manhã e
tarde.

Nesse sentido, a CESGRANRIO optou por realizar, no primeiro turno (manhã), 20 questões de
múltipla escolha de Conhecimentos Gerais, além da prova discursiva, e para isso os
candidatos terão 2 horas e 30 minutos.

Já o segundo turno (tarde) terá a duração de 3 horas e 30 minutos e possuirá 50 questões de

múltipla escolha de Conhecimentos Específicos do Bloco (Eixos Temáticos), o que, de certa
forma, já será o primeiro desafio até a conquista da vaga, já que o cansaço físico e mental deverá
se fazer presente.

Antes de adentramos especificamente nas sugestões a serem adotadas no dia da prova, temos
que saber quais locais a banca organizadora escolheu para fazermos as provas e ainda qual o
horário foi estabelecido para abertura e fechamento dos portões. Para isso, acesse a página
do concurso no site da CESGRANRIO e confira essas informações quando disponíveis.

Principalmente para os candidatos que farão a prova em capitais, vale ressaltar a maior dificuldade
de logística por conta do trânsito. Por isso, antecipe-se! Não deixe que pequenos detalhes te
tragam dor de cabeça após tanto tempo de dedicação aos estudos. Chegue ao local de prova
com antecedência.

Estratégia de Prova

Como explicado acima, nossas provas serão realizadas no turno da manhã e tarde e terão duração
de 2 horas e 30 minutos na parte da manhã (objetivas gerais e discursiva) e 3 horas e 30
minutos de prova na parte da tarde (apenas objetivas específicas do Bloco).

Atenção: segundo o edital, item 7.1.1.1.2.1, será eliminado o candidato que:

- Obtiver aproveitamento inferior a 40% da pontuação nas provas objetivas de Conhecimentos

gerais (P1) e de Conhecimentos Específicos (P2);
OU
- Obtiver nota zero na Prova discursiva.
Sobre a discursiva: vale destacar ainda que o candidato será eliminado se elaborar uma resposta
discursiva que for assinada e/ou apresentar qualquer sinal que, de alguma forma, possibilite a
sua identificação e obterá nota ZERO na questão o candidato que: a) der a resposta a lápis, em

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parte ou na sua totalidade; b) der resposta com número de linhas inferior ao mínimo
estabelecido ou fugir ao tema proposto.
O número de provas discursivas corrigidas por cargo e especialidade demandada será igual a
nove vezes o número total de vagas imediatas, respeitando-se o limite mínimo de 10 (dez)
provas discursivas corrigidas por cargo e especialidade demandado, para a ampla concorrência
(AC), candidatos negros (CN), pessoas com deficiência (PcD) e indígenas (CI)
Vamos falar um pouco sobre a estratégia para o momento de prova.
Levando em conta o tempo disponível e número de questões, sugiro que façam a seguinte
estratégia:
1) Separe 15 minutos para preencher o cartão-resposta na prova da manhã e 30 minutos
na prova da tarde. Com isso, teremos uma média de 3,5 minutos por questão objetiva nas
provas, descontando 60 minutos para a Discursiva. Ressalto que aqui estamos tratando de
média. Por óbvio, levaremos mais tempo em algumas matérias e menos em outras, como
explicaremos adiante.
2) A Prova Discursiva, de caráter eliminatório e classificatório, é exclusiva para cada Bloco,
contendo uma questão dissertativa que abordará conteúdo constante do Anexo IV do Edital
e que valerá 100 pontos. O número de linhas esperado será explicitado em seu enunciado.
No caso das discursivas, a estratégia é muito pessoal. No meu caso, sempre optei por
esboçar em um rascunho as ideias centrais, mas escrever direto à caneta na folha de prova
para não perder tempo. Além disso, optava por fazer primeiro as questões objetivas que
eu dominava, seguindo para as discursivas e, ao final, voltava nas questões objetivas de
assuntos que não dominava.
3) Nas provas objetivas, tentem sempre fazer primeiro os itens que versem sobre assuntos
nos quais vocês possuem maior domínio.

Algumas observações importantes! Primeiro: foram sugeridos 15 minutos para preencher o

cartão-resposta na prova da manhã e 30 minutos na prova da tarde Se você já tiver prática
e segurança para fazer isso num prazo menor, ótimo, use os minutos que sobrarem para resolver
os itens mais complicados em que você teve dúvidas ou se dedicar à discursiva, no caso da prova
da manhã.
Segundo: não perca tempo com itens em que você, depois da primeira leitura, não faz ideia
do que se trata ou sequer souber qual a resposta, num primeiro momento. Faça uma
anotação ao lado deles e deixe-os para serem resolvidos ao final da prova.
Terceiro: depois que você iniciar a resolução de cada item, dentro de estratégia que foi montada,
não mude de ideia, no meio do percurso, porque isso pode lhe trazer prejuízo
(desorganização, perda de tempo, nervosismo e outros).
Quarto: leve sempre em consideração o seu perfil na hora de iniciar a resolução dos itens
dentro de cada prova (Conhecimentos Gerais e Específicos), ou seja, se você tiver facilidade com
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determinado bloco de matérias, busque ganhar tempo nos itens dessas matérias. Por fim, use o
tempo conquistado nesse bloco para as matérias mais chatas e difíceis para o seu perfil.
Quinta e derradeira observação! Em nossas provas objetivas da parte da manhã (Conhecimentos
Gerais), cada questão vale a mesma pontuação. Por isso, se você acertar um item fácil ou difícil
para caramba, em ambas as situações, você terá o mesmo ganho, em termos de classificação final.
Dessa forma, não fique tentando se desafiar, buscando resolver itens difíceis ou muito
longos, porque isso vai demandar, provavelmente, mais tempo do que o planejado, causando
prejuízos à sua estratégia.
Importante: o edital diz que o candidato deverá chegar ao local das provas com 1 (uma) hora de
antecedência do início das mesmas, munido de Cartão de Confirmação de Inscrição,
impresso da página do Concurso Público Nacional Unificado na internet, do documento de
identidade com o qual se inscreveu e de caneta esferográfica de tinta preta fabricada em
material transparente. Por isso, não adianta levar estojo com dezenas de materiais que você
usou ao longo da sua preparação. Substitua-o por pelo menos 2 canetas esferográficas da cor
preta e fabricada em material transparente.

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Observações Finais

O edital trouxe, no item 8, situações nas quais o candidato, se incorrer em alguma delas, será
eliminado do certame. Não deixe de ler essa parte do edital para não restarem dúvidas em
relação ao que pode e ao que não pode.
Importante: os candidatos, ao ingressarem no local de realização das provas, deverão colocar
seus objetos pessoais de natureza eletrônica, inclusive celular, que deverá estar desligado, no
envelope porta-objetos disponibilizado pela fiscalização e guardá-lo lacrado embaixo de sua
carteira, sob pena de eliminação do presente Concurso Público Nacional Unificado. Já vi casos de
candidatos que deixaram o celular em modo silencioso e foram identificados por fiscais de prova
por meio de detectores de emissão e recepção de sinal. Não cometa esse erro. Confira se todos
os alarmes estão desativados e deixe o celular desligado durante a prova.
Tente se manter calmo nesses últimos dias de estudos, finalizando sua preparação pós-edital
dentro do que foi planejado. Deixe de lado, por hora, todas as especulações negativas e boatos,
porque isso não vai te ajudar em nada!
No dia das provas, o cansaço físico e mental deverá se fazer presente, por isso, tente levar consigo
aquele remédio com o qual você já está acostumado a tomar no caso de dores de cabeça ou
enxaqueca.
Tente chegar cedo ao local de provas para evitar estresse desnecessário com possíveis atrasos.
Por último e deveras importante! Confie no seu potencial! Tenha uma postura de vencedor!
Entre no local de provas com o sentimento de que você fez tudo que estava ao seu alcance!
Aproveito para agradecer pela confiança no nosso planejamento ao longo dos últimos meses. Para
mim, foi uma satisfação muito grande fazer parte da caminhada de vocês.
Estarei daqui na torcida por cada um.
Boa prova!
Abraços.

Vinícius Peron Fineto

“Seja você quem for, seja qual for a posição social que você tenha na vida, a mais alta ou
a mais baixa, tenha sempre como meta muita força, muita determinação e sempre faça
tudo com muito amor e com muita fé em Deus, que um dia você chega lá. De alguma
maneira você chega lá.”

(Ayrton Senna)

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Calendário de eventos finais

Aos que interessarem, vou deixar aqui o nosso Calendário de eventos finais para o CNU:

13/04 a 02/05 - Hora da verdade

20/04 e 27/04 - Revisão Antecipada

28/04 - Simulado Final

04/05 - Revisão de Véspera

05/05 - Comentário pós-prova

Lembrando que esses eventos são transmissões gratuitas no canal do YouTube do Estratégia, e
ficam salvos para visualização posterior.

Vou deixar abaixo as playlists dos eventos já realizados:

Hora da Verdade Bloco 05:

https://www.youtube.com/playlist?list=PL70rxKg7qWNUVp0Lc_BL6bNtORUMvQhFF

Revisão Antecipada:

https://www.youtube.com/playlist?list=PL70rxKg7qWNVDChCBoLPsxsMgDx3-q2Wo

Ao abrir a playlist, vocês conseguem visualizar as transmissões já realizadas e também consultar as

datas e horários das transmissões futuras.

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TRILHA ESTRATÉGICA 15
Links Importantes

Diretório Link
Comunidade no Telegram http://estrategi.ac/kc199r
Formulário de Dúvidas http://estrategi.ac/hruuec

Planilha de Controle de Estudos http://estrategi.ac/9yk6jc

Objetivos da semana

Nessa última trilha, organizaremos os estudos de forma separada por disciplina, seguindo o Ciclo
de Estudos abaixo:

Nº Disciplina Tarefa

Revisão Geral Final pelo Bizu

451 Políticas Públicas Estratégico (Aula 02 do Bizu).
Resolução de questões.
Estudo do Bizu Estratégico de Ética e
452 Ética e Integridade
Integridade. Resolução de questões.
Administração Pública
453 Revisão geral da disciplina.
Federal
Estudo do Bizu Estratégico de Finanças
454 Finanças Públicas
Públicas
Desafios do Estado de
455 Estudo do Bizu Estratégico.
Direito
Diversidade e Inclusão
456 Estudo do Bizu Estratégico.
na Sociedade
457 Discursiva Treino da aula 07.
Eixo Temático 1 - Estudo da aula 33. Resolução de
458
Gestão Governamental questões.
Eixo Temático 1 - Estudo da aula 34. Resolução de
459
Gestão Governamental questões.

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Eixo Temático 1 -
460 Revisão geral da disciplina.
Gestão Governamental
Eixo Temático 2 -
Estudo da aula 33 do PDF Completo.
461 Políticas Públicas:
Resolução de questões.
Educação
Eixo Temático 2 -
Estudo da aula 34 do PDF Completo.
462 Políticas Públicas:
Resolução de questões.
Educação
Eixo Temático 2 -
Estudo da aula 35 do PDF Completo.
463 Políticas Públicas:
Resolução de questões.
Educação
Eixo Temático 2 -
Estudo da aula 36 do PDF Completo.
464 Políticas Públicas:
Resolução de questões.
Educação
Eixo Temático 2 -
Estudo de toda a teoria da Aula 37 pelo
465 Políticas Públicas:
PDF Completo.
Educação
Eixo Temático 2 -
466 Políticas Públicas: Estudo da teoria da Aula 38.
Educação
Eixo Temático 2 -
467 Políticas Públicas: Estudo da teoria da Aula 39.
Educação
Eixo Temático 2 -
468 Políticas Públicas: Estudo da teoria da Aula 40.
Educação
Eixo Temático 2 -
Estudo da aula 41 – toda a teoria.
469 Políticas Públicas:
Resolução de 15 questões.
Educação
Eixo Temático 2 -
470 Políticas Públicas: Estudo da aula 42 - Aula Extra.
Educação
Eixo Temático 2 -
471 Políticas Públicas: Estudo da aula 43 - Aula Extra.
Educação

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Eixo Temático 2 -
Estudo da aula 44. Leitura integral da
472 Políticas Públicas:
aula 44 e resolução de 7 questões.
Educação
Eixo Temático 2 -
Revisão Geral Final pelo Bizu
473 Políticas Públicas:
Estratégico (Aula 02 do Bizu)
Educação
Eixo Temático 3 -
Políticas Públicas:
474 Estudo em vídeo da aula 14
Saúde e
Desenvolvimento Social
Eixo Temático 3 -
Políticas Públicas: Estudo da aula 15 - PDF completo e
475
Saúde e resolução de 10 questões do PDF.
Desenvolvimento Social
Eixo Temático 3 -
Políticas Públicas: Revisão geral da disciplina pelo Bizu
476
Saúde e Estratégico.
Desenvolvimento Social
Eixo Temático 4 -
477 Revisão final pelo Bizu Estratégico.
Direitos Humanos
Eixo Temático 4 - Revisão Geral Final pelo Bizu
478 Direitos dos Povos Estratégico (Aula 06 do Bizu) e
Originários resolução de questões no SQ.
Eixo Temático 5 - Estudo da Aula 07 e revisão através de
479
Pesquisa e Avaliação exercícios.
Eixo Temático 5 - Revisão geral da disciplina pelo Bizu
480
Pesquisa e Avaliação Estratégico (aula 06).

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Alterações em Tarefas anteriores

As seguintes tarefas de Trilhas anteriores foram atualizadas e já constam nos PDFs das Trilhas para
download:

- Trilha 02 - Tarefas 48 e 52 (Políticas Públicas: Educação - Eixo 02)

- Trilha 02 - Tarefas referentes ao Eixo 3 - aulas receberam nova numeração após alteração no
curso (conteúdo mantido)

- Trilha 04 - Alterado o comando da Tarefa 107 (de PDF Simplificado para Completo)

- Trilha 05 - Tarefa 131 - em virtude de alteração no conteúdo da Aula 05 do curso de Desafios do

Estado de Direito, alteramos a tarefa de teoria (Tarefa 131)

- Em virtude de mudança na sequência das aulas pelo professor, foi necessário atualizar a trilha de
Conhecimentos Específicos - Eixo 3 do Bloco 05. A partir da aula 21 da disciplina (inclusive) até a
aula 33, houve modificação na numeração das aulas, da seguinte forma: a antiga aula 22 passa a
renumerada para 21, a antiga aula 23 passa a renumerada para 22, e assim sucessivamente.
Embora as trilhas já estejam atualizadas e republicadas, deixamos a dica: foquem sempre no
assunto da tarefa, ainda que a numeração da aula tenha sido alterada pelo professor. Assim, vocês
estarão estudando o assunto correto.

Análise Estatística

No link abaixo temos a análise estatística de incidência dos assuntos mais cobrados pela
CESGRANRIO.

Saliento que há algumas aulas que, embora não sejam muito cobradas, são necessárias para o
entendimento e compreensão de outras, motivo pelo qual são abordadas com ênfase nas trilhas.

http://estrategi.ac/mvxh97

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Trilhas de Disciplinas

Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas

trabalhadas por nós. O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do
nível em que ele está em determinada matéria.

Matéria Trilha de Disciplina

Políticas Públicas http://estrategi.ac/d1k19k
Ética e Integridade http://estrategi.ac/t82atm
Administração Pública Federal http://estrategi.ac/mlt2k4
Finanças Públicas http://estrategi.ac/1aifgp
Desafios do Estado de Direito http://estrategi.ac/a66058
Diversidade e Inclusão na Sociedade http://estrategi.ac/vuw5gx
Eixo Temático 1 - Gestão Governamental http://estrategi.ac/e3cj50
Eixo Temático 2 - Políticas Públicas: Educação http://estrategi.ac/9wdvtb
Eixo Temático 3 - Políticas Públicas: Saúde e
http://estrategi.ac/qa6smh
Desenvolvimento Social
Eixo Temático 4 - Direitos Humanos http://estrategi.ac/58u40c
Eixo Temático 4 - Direitos dos Povos Indígenas http://estrategi.ac/ncrp46
Eixo Temático 5 - Pesquisa e Avaliação http://estrategi.ac/n3c4ws
Discursiva http://estrategi.ac/1sk1dt

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Dúvidas frequentes

DÚVIDA RESPOSTA

A depender da relevância da matéria, iremos

variar entre o Completo e Simplificado.

Devo usar o PDF simplificado ou completo? Quando for o Simplificado, essa informação
será dita na Tarefa.
O PDF Simplificado é mais reduzido e tem
menos questões.
Se você preferir, pode utilizá-lo para avançar
mais rápido, mas não terão todas as questões
indicadas na trilha.

Ela deve ser feita em uma semana. Toda

Quanto tempo eu tenho para cumprir a trilha?
segunda-feira, teremos uma nova. Geralmente,
já disponibilizo no site aos domingos.

Duas opções:
1. Revisar os conteúdos estudados durante a

Se eu terminar a trilha antes do prazo, o que semana, seja por meio de resolução de mais

fazer? questões no SQ ou revendo seus materiais de

revisão, sobretudo das matérias que tenha mais
dificuldade
2. Adiantar os novos conteúdos por meio das
trilhas individuais de cada matéria.

Sugiro que estude por videoaula as matérias

Estudo pelo PDF ou por videoaula? que tenha dificuldade. Para as matérias que
conseguir estudar só pelo PDF, vai ganhar
tempo avançado só por este meio.

Não há um tempo exato, pois vai depender de

alguns fatores como a sua dificuldade ou
Quanto tempo devo demorar em cada tarefa? facilidade na matéria, se você nunca estudou
ou se já viu alguma vez o conteúdo, por
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exemplo.
Então, podem ter tarefas que você faça em 40
minutos e outras que demandem bem mais
tempo.

O monitor da tarefa pode optar por uma

As tarefas não estão na ordem das aulas. Isso
ordem diferente de disposição das tarefas,
está errado?
buscando mais eficiência na preparação.

As questões da trilha estão no PDF ou no

Onde encontro as questões passadas pela sistema de questões (SQ). Cada tarefa indica

trilha? de onde são as questões. Quando é do SQ, há

um link.

Dúvidas sobre os conteúdos dos materiais de

Onde posso tirar dúvida sobre o material de
estudo devem ser sanadas com o professor da
estudo ou sobre o conteúdo das matérias?
disciplina, no fórum de dúvidas.

Agora, mãos à obra!

Vinícius Peron Fineto

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Políticas Públicas

TAREFA 451

Políticas Públicas

Revisão Geral Final pelo Bizu Estratégico (Aula 02 do Bizu). Resolução de questões.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/275019/aulas/

Faça novamente uma Revisão Geral pelo Bizu Estratégico.

Após isso, faça as questões do Bizu, caso não tenha realizado.

Caso sinta necessidade, complemente a revisão com todas as suas anotações, mapas mentais,
formulários, esquemas e resumos.

O objetivo é proporcionar uma revisão objetiva e estratégica aos alunos através de tópicos do
conteúdo programático que possuem as maiores chances de serem cobrados.

Tente sanar qualquer tipo de ponto falho ao longo da preparação para chegar em sua prova em

condições de gabaritar a matéria de Políticas Públicas!

Lembre-se: Revisões são fundamentais e necessárias, sobretudo na nossa disciplina, que é

muito abrangente e cheio de detalhes. Assim, tornar-se-á mais fácil identificar os pontos da
matéria que precisam “estar no sangue” e, consequentemente, gabaritar as questões que
aparecerem no dia da prova.

Boa revisão!

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Ética e Integridade

TAREFA 452

Ética e Integridade

Estudo do Bizu Estratégico de Ética e Integridade. Resolução de questões.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274729/aulas

Nesta tarefa você deverá realizar uma nova revisão geral dos assuntos estudados no curso através
do Bizu Estratégico.

Faça uma leitura atenta, grife o que achar necessário e faça anotações para complementá-lo. O
objetivo do material é facilitar uma revisão rápida e de alta qualidade por meio de tópicos que
possuem as maiores chances de incidência na prova.

Após isso, faça as questões do Bizu, caso não tenha realizado.

Caso sinta necessidade, complemente a revisão com todas as suas anotações, mapas mentais,
formulários, esquemas e resumos.

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Administração Pública Federal

TAREFA 453

Administração Pública Federal

Revisão geral da disciplina.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/275019/aulas/

Nesta tarefa você deverá realizar uma revisão geral dos assuntos estudados no curso.

De início, utilize o bizu estratégico para rever os assuntos mais exigidos.

Posteriormente, resolva os cadernos de questões indicados por ele também.

Por fim, refaça todas as questões que errou nas últimas revisões das aulas com muita atenção aos
comentários do professor.

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Finanças Públicas

TAREFA 454

Finanças Públicas

Estudo do Bizu Estratégico de Finanças Públicas

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274731/aulas

Nesta tarefa você deverá realizar uma revisão geral dos assuntos estudados no curso através do
Bizu Estratégico.

Faça uma leitura atenta, grife o que achar necessário e faça anotações para complementá-lo. O
objetivo do material é facilitar uma revisão rápida e de alta qualidade por meio de tópicos que
possuem as maiores chances de incidência na prova.

Resolva as questões dos cadernos disponibilizados por nossa equipe, depois de análise minuciosa
dos temas dispostos em seu edital.

Até a data da prova, revise bastante a teoria através dos seus grifos, volte no material teórico
quantas vezes julgar necessário e resolva muitas questões.

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Desafios do Estado de Direito

TAREFA 455

Desafios do Estado de Direito

Estudo do Bizu Estratégico.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/275019/aulas/

Nesta tarefa você deverá realizar uma revisão geral dos assuntos estudados no curso através do
Bizu Estratégico.

Faça uma leitura atenta, grife o que achar necessário e faça anotações para complementá-lo. O
objetivo do material é facilitar uma revisão rápida e de alta qualidade por meio de tópicos que
possuem as maiores chances de incidência na prova.

Resolva as questões dos cadernos disponibilizados por nossa equipe, depois de análise minuciosa
dos temas dispostos em seu edital.

Até a data da prova, revise bastante a teoria através dos seus grifos, volte no material teórico
quantas vezes julgar necessário e resolva muitas questões.

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Diversidade e Inclusão na Sociedade

TAREFA 456

Diversidade e Inclusão na Sociedade

Estudo do Bizu Estratégico.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/275019/aulas/

Nesta tarefa você deverá realizar uma revisão geral dos assuntos estudados no curso através do
Bizu Estratégico.

Faça uma leitura atenta, grife o que achar necessário e faça anotações para complementá-lo. O
objetivo do material é facilitar uma revisão rápida e de alta qualidade por meio de tópicos que
possuem as maiores chances de incidência na prova.

Resolva as questões dos cadernos disponibilizados por nossa equipe, depois de análise minuciosa
dos temas dispostos em seu edital.

Até a data da prova, revise bastante a teoria através dos seus grifos, volte no material teórico
quantas vezes julgar necessário e resolva muitas questões.

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Discursiva

TAREFA 457

Discursiva

Treino da aula 07.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/275901/aulas/

Vamos utilizar a folha padrão de resposta apresentada na aula 03.

Para “afiar” seus conhecimentos, de forma que você consiga embasar, utilizando boas ideias, uma
proposta de tema, leia os temas propostos na aula:

Tema 25 – Idosos

Tema 26 – Desafios do mercado de trabalho (mulheres)

Tema 27 – LGBTQIA+

Escolha mais um dos temas propostos na aula e faça outra redação.

Em seguida compare o seu texto com a proposta de solução. Tende identificar possíveis erros na
sua abordagem.

Sobre os outros temas que não escolheu para escrever, leia ao menos as dicas do professor para
ter conhecimento caso venha em prova.

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Eixo Temático 1 - Gestão Governamental

TAREFA 458

Gestão Governamental e Governança Pública

Estudo da aula 33. Resolução de questões.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274829/aulas

Estudaremos sobre os Mecanismos legais e institucionais de ampliação, diversificação e

garantia de direitos individuais, coletivos e difusos.

De início, veja as Características Principais.

Passe a leitura por todos os tópicos, buscando compreender cada ponto.

No direito internacional, os Direitos Humanos são considerados como norma imperativa em

sentido estrito (jus cogens), que significa que os Direitos Humanos contêm um conjunto de valores
considerados essenciais para a comunidade, de maneira que possuem superioridade normativa
em relação às demais normas internacionais.

Sendo assim, a norma cogente de direitos humanos NÃO pode ser alterada pela vontade de um
Estado e a revogação de norma imperativa somente é possível por intermédio de norma de
igual hierarquia.

ATENÇÃO!! O tratado superveniente que contrariar “jus cogens” anterior será nulo.

O que definirá norma “jus cogens” é a prática internacional reiterada de forma generalizada e
prolongada no tempo, o que resulta em convicção de obrigatoriedade (costumes
internacionais).

 Historicidade:

A historicidade traduz o fato de que os Direitos Humanos decorrem de um processo de formação

histórica, de modo que, com o tempo, os direitos humanos surgem e se solidificam em razão das
lutas da sociedade em defesa da dignidade da pessoa.

ATENÇÃO!! A historicidade é base para o estudo das dimensões (ou gerações) dos Direitos
Humanos.

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 Universalidade:

Existem duas correntes que discutem a universalidade dos direitos humanos: universalistas e
relativistas.

De acordo com a doutrina universalista, os direitos humanos são universais, pois se aplicam a
todas as pessoas em qualquer lugar do mundo.

Por outro lado, os relativistas se contrapõem à ideia de universalidade, afirmando que os direitos
humanos devem ser analisados em um contexto histórico, político, econômico, moral e, por óbvio,
cultural, isto é, os direitos humanos devem ser concebidos de acordo com os valores existentes
em determinado Estado e NÃO podem ser definidos em escala global.

ATENÇÃO!! A universalidade PREVALECE no confronto com a corrente relativista.

 Relatividade:

Também chamado de limitabilidade, a relatividade diz que os Direitos Humanos podem sofrer
limitações para adequá-los a outros valores coexistentes na ordem jurídica.

EXCEPCIONALMENTE, porém, existem dois direitos humanos que são absolutos e que NÃO
poderão ser relativizados em hipótese alguma:

 Irrenunciabilidade:

Os direitos humanos NÃO poderão ser renunciados, ainda que se deseje abrir mão deles.

ATENÇÃO!! Pela característica da irrenunciabilidade, a pessoa NÃO pode dispor sobre a

proteção à sua dignidade.

 Inalienabilidade:

Os Direitos Humanos NÃO poderão ser alienados, ou seja, NÃO poderão ser comercializados
pela pessoa tutelada por esse direito.

 Imprescritibilidade:

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A imprescritibilidade remete à ideia de que as normas de Direitos Humanos NÃO se esgotam,

nem se consomem com o passar do tempo.

ATENÇÃO!! Os Direitos Humanos NÃO se sujeitam a prazos prescricionais. Entretanto, a

pretensão indenizatória decorrente de violação de determinado direito humano está sujeita à
prescrição.

 Interdependência (ou Complementariedade):

Entende-se por interdependência a mútua relação entre os Direitos Humanos protegidos pelos
diversos diplomas internacionais.

Essa característica relaciona-se com a indivisibilidade dos direitos humanos.

 Caráter Erga Omnes:

Os direitos humanos são oponíveis contra todos, abrangendo as demais pessoas, os Estados e
os organismos internacionais.

Essa característica se manifesta através de duas facetas:

 É de interesse da comunidade ver respeitado os direitos humanos;

 A aplicação dos direitos humanos a todas as pessoas decorre da mera condição humana.
 Exigibilidade:

A característica da exigibilidade relaciona-se com a implementação dos direitos humanos e

com a efetividade da responsabilização dos Estados, quando violados.

 Abertura:

Essa característica remete ao processo de alargamento do rol de direitos humanos (NÃO

taxativo).

É sempre possível, portanto, o reconhecimento de novos direitos humanos, desde que se

relacionem ou decorram da dignidade humana.

 Aplicabilidade Imediata (Efetividade):

Consiste no reconhecimento formal de que os direitos humanos são completos e, por serem
dotados de eficácia plena, podem, desde logo, ser aplicados.

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Trilha 15

ATENÇÃO!! Regras e princípios que disciplinam os direitos humanos possuem aplicabilidade

imediata e direta.

 Dimensão Objetiva:

Pela dimensão subjetiva, diz-se que os direitos humanos constituem um conjunto de proposições
jurídicas conferida às pessoas, visando a sua proteção.

Sendo assim, os direitos humanos são capazes de impor uma atuação estatal voltada para a
proteção de tais direitos.

ATENÇÃO!! A dimensão objetiva NÃO exclui a dimensão subjetiva (proteção aos sujeitos), ambas
devem coexistir.

 Proibição do Retrocesso (Efeito Cliquet):

Em razão da historicidade dos Direitos Humanos, entende-se que a proteção aos direitos da
dignidade da pessoa é expansiva, ou seja, está sempre em progresso.

Por vedação ao retrocesso devemos compreender a proibição à supressão de direitos já

reconhecidos em detrimento das conquistas históricas da humanidade.

 Eficácia Horizontal:

Por eficácia horizontal dos direitos humanos compreende-se que NÃO é necessária lei para
possibilitar a aplicação desses direitos às relações privadas.

Fala-se em duas modalidades de eficácia horizontal dos direitos humanos:

 Primeira: consiste na vinculação das relações particulares aos direitos humanos;

 Segunda: consiste na fiscalização, pelo Estado, do cumprimento dos direitos humanos pelos
particulares.

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Trilha 15

Há, também, a eficácia diagonal dos Direitos Humanos, a qual determina a aplicação dos direitos
humanos nas relações entre empregado e empregador (teoria às relações de emprego).

Resolva as questões de 01 a 21 da Lista das Múltiplas Bancas (PARES) do PDF Original.

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TAREFA 459

Gestão Governamental e Governança Pública

Estudo da aula 34. Resolução de questões.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274829/aulas/

A aula aborda as Compras centralizadas.

Por ser bem curta, deve ser lida na íntegra e com atenção. Inclusive, resolvas as questões trazidas
em meio à teoria e guarde bem os quadros que o professor, como estes abaixo:

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TAREFA 460

Gestão Governamental e Governança Pública

Revisão geral da disciplina.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274756/aulas/

Nesta tarefa você deverá realizar uma revisão geral dos assuntos estudados no curso.

De início, utilize o Bizu estratégico para rever os assuntos mais exigidos.

Posteriormente, resolva os cadernos de questões indicados por ele também.

Por fim, refaça todas as questões que errou nas últimas revisões das aulas com muita atenção aos
comentários do professor.

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Trilha 15

Eixo Temático 2 - Políticas Públicas: Educação

Observação: Para as últimas tarefas do Eixo 2, passaremos rapidamente sobre as aulas finais do
curso. Se o seu cargo cobra um maior peso nesse Eixo, faça a leitura das aulas apresentadas. Caso
contrário, vá direto para a tarefa de revisão final pelo Bizu Estratégico.

TAREFA 461

Eixo Temático 2 - Políticas Públicas: Educação, Ciência e Tecnologia e Justiça

Estudo da aula 33 do PDF Completo. Resolução de questões.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

Nessa tarefa você realizará o estudo da aula 33 do PDF Completo. A seguir vou indicar alguns
pontos importantes para auxiliar o seu estudo sobre o tema Segurança Pública

Antes de mais nada você precisa decorar cada vírgula do Art. 144 CF!

Passada a fase de fichamento do artigo 144 CF, atente para os pontos aos quais você deve ser
dada ênfase em seu estudo da aula:

Segurança Pública

- É dever do Estado e direito e responsabilidade de todos.

- Órgãos que compõem a segurança pública – rol taxativo previsto nos incisos I a VI do art. 144.
Perceba que a Guarda Municipal não é responsável pela segurança pública.

- Polícia Federal - § 1º. Perceba que, no inciso I, não entram as sociedades de economia mista (só
entram União, entidades autárquicas e empresas públicas).

- Segurança Pública dos Estados (§§ 4º a 6º) – polícias civil, militar, penal e corpo de bombeiros.
A organização de tais órgãos deve observar as normas gerais da União, conforme art. 22, XXI.

- A polícia civil não apura infrações penais militares, mas apura crimes comuns praticados por
militares.

- Polícia Civil: função de polícia de judiciária.

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Trilha 15

- Polícia Militar: função de polícia administrativa; Art. 144. (...) § 6º As polícias militares e os corpos
de bombeiros militares, forças auxiliares e reserva do Exército subordinam-se, juntamente com as
polícias civis e as polícias penais estaduais e distrital, aos Governadores dos Estados, do Distrito
Federal e dos Territórios.

A Guarda Municipal é de constituição facultativa por parte do Município. Além disso, mesmo se
constituída, não integrará o conjunto de órgãos responsáveis pela segurança pública,
taxativamente previstos no art. 144, incisos I a VI da CF:

Sobre SUSP, tenha em mente que:

Os INTEGRANTES ESTRATÉGICOS DO SUSP e INTEGRANTES OPERACIONAIS DO SUSP.

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Trilha 15

O Susp será coordenado pelo Ministério Extraordinário da Segurança Pública.

O planejamento e a coordenação das operações referidas acima serão exercidos conjuntamente

pelos participantes.

É de responsabilidade do Ministério Extraordinário da Segurança Pública:

- disponibilizar sistema padronizado, informatizado e seguro que permita o intercâmbio de

informações entre os integrantes do Susp;

- apoiar e avaliar periodicamente a infraestrutura tecnológica e a segurança dos processos, das

redes e dos sistemas;

- estabelecer cronograma para adequação dos integrantes do Susp às normas e aos

procedimentos de funcionamento do Sistema.

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Trilha 15

A União poderá apoiar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, quando não dispuserem de
condições técnicas e operacionais necessárias à implementação do Susp.

Caberá aos Conselhos propor diretrizes para as políticas públicas de segurança pública e defesa
social, com vistas à prevenção e à repressão da violência e da criminalidade.

Os Conselhos de Segurança Pública e Defesa Social exercerão o acompanhamento doas

instituições integrantes operacionais do Susp e poderão recomendar providências legais às
autoridades competentes.

Resolver TODAS as questões PARES do tópico “Questões Comentadas”. Após resolver as

questões leia os comentários. Faça marcações nos principais trechos dos comentários para ajudar
a assimilar o conteúdo. Assinale as questões que você encontrar dificuldades para resolvê-las
durante a revisão.

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TAREFA 462

Eixo Temático 2 - Políticas Públicas: Educação, Ciência e Tecnologia e Justiça

Estudo da aula 34 do PDF Completo. Resolução de questões.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

Podemos definir a Política Nacional de Direitos Humanos como a adoção de uma política pautada
pela concepção de direitos básicos das pessoas, alinhada às organizações internacionais de
direitos humanos.

São duas concepções básicas: o DEVER DO ESTADO FRENTE ÀS QUESTÕES DE DIREITOS

HUMANOS é no sentido de PROTEGER e IMPLEMENTAR.

No que tange à proteção dos Direitos Humanos, o Estado deve atuar positivamente no sentido
de conferir especial tratamento às pessoas e grupos de pessoas que se encontram em situação
de vulnerabilidade, a exemplo dos pobres, crianças, idosos ou pessoas em situação de risco e,
inclusive, às pessoas presas.

Atenção! O Governo, no exercício da função administrativa, deve empreender diversas políticas,

no sentido de cumprir a Constituição Federal e a legislação infraconstitucional e, portanto, deve
implementar políticas públicas voltadas para os direitos humanos previstos em tais diplomas
normativos.

Planos Nacionais de Direitos Humanos

PROGRAMA NACIONAL DE DIREITOS HUMANOS 1 (1996): primeiro governo FHC.

PROGRAMA NACIONAL DE DIREITOS HUMANOS 2 (2002): segundo governo FHC.

PROGRAMA NACIONAL DE DIREITOS HUMANOS 3 (2010): segundo governo Lula.

Programas versus Políticas

Os Programas de Direitos Humanos constituem uma espécie de Política de Direito Humanos

implementadas pelo Poder Executivo Federal.

Esses Programas Nacionais de Direitos Humanos decorreram da reunião e assunção pelo Brasil da
Declaração de Viena e Programa de Ação. Em razão disso o Brasil editou três Programas Nacionais
(denominados PNDHs), que, segundo Rafael Barreto são definidos como: “Programas do Governo

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Trilha 15

Federal, criados a partir de um Decreto do Presidente da República, que estabelecem uma série
de diretrizes e medidas a serem adotadas pelos órgãos governamentais de direitos humanos.”

Objetivos Específicos do PNDHs

PNDH I: Conferiu ênfase aos direitos civis e foi estruturado em propostas a serem implementadas
pelos órgãos governamentais definindo metas de curto, médio e longo prazos.

PNDH 2: Incluiu os direitos sociais, econômicos e culturais, ao prever ações específicas para a área
do direito à educação, previdência e assistência social, trabalho, moradia, meio ambiente,
alimentação, cultura e lazer. Além disso, conforme leciona a doutrina o referido plano teve por
objetivo a “construção e consolidação de uma cultura de respeito aos direitos humanos”.

PNDH 3: Objetiva a construção de espaço para a participação democrática para a revisão do

PNDH II, com o desafio de integrar as diferentes dimensões dos Direitos Humanos.

PNDH 3

COMPETÊNCIA NORMATIVA

Inicialmente devemos saber que o Presidente da República, desde o advento da Emenda

Constitucional nº32/2001, detém a prerrogativa de editar decretos autônomos. Portanto, lembre-
se... O PNDH 3 foi instituído por intermédio de um decreto autônomo.

ESTRUTURA

No PNDH 3 são dispostos “eixos orientadores”, os quais são divididos em: diretrizes, objetivos
estratégicos e ações programáticas.

-Eixo Orientador: devemos entender um conjunto de assuntos de direitos humanos considerado

fundamental para a adoção das políticas de Governo em matéria humanística.

O PNDH 3 é formado por seis eixos orientadores. Atenção principalmente para o Eixo Orientador
IV:

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Estude com atenção especial o Eixo Orientador IV - Segurança Pública, Acesso à Justiça e
Combate à Violência e suas diretrizes, que costumam ser mais cobrados em provas da área de
segurança.

Quanto ao tópico seguinte, PRONASCI, cabem algumas considerações prévias:

Os problemas relacionados com o aumento das taxas de criminalidade, o aumento da sensação

de insegurança - principalmente nos grandes centros urbanos-, a degradação do espaço público,
as dificuldades relacionadas à reforma das instituições da administração da justiça criminal, a
violência policial, a ineficiência preventiva de nossas instituições, a superpopulação nos presídios,
rebeliões, fugas, degradação das condições de internação de jovens em conflito com a lei,
corrupção, aumento dos custos operacionais do sistema, problema relacionados à eficiência da
investigação criminal e das perícias policiais e morosidade judicial, entre tantos outros,
representam desafios para o sucesso do processo de consolidação política da democracia no
Brasil. A busca pela resolução desses foi grande motivação da criação do Pronasci.

Saiba também que um aspecto a ser considerado quando pensamos na relação entre cidade e
violência, é o abandono e a insegurança dos espaços públicos e que o envolvimento da polícia
desde o início do planejamento e o esforço para criar laços de confiança entre ela e a comunidade
são aspectos que devem ser levados em consideração.

Para a construção de um lugar seguro não basta a ocupação saudável e diversa do espaço. Em
alguns momentos, as forças de segurança precisarão ser acionadas. Para que isso seja feito de
uma maneira tranquila, uma estratégia que pode ser incentivada é a de promover a participação
dos jovens e da comunidade nas reuniões dos conselhos comunitários de segurança.

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Trilha 15

A garantia, por meio de medidas de urbanização, da recuperação dos espaços públicos é uma
diretriz do Pronasci. Assim, a União bem como os entes federativos que se vincularem ao Pronasci
poderão autorizar a utilização dos espaços ociosos de suas instituições de ensino (salas de aula,
quadras de esporte, piscinas, auditórios e bibliotecas) pelos jovens beneficiários do Protejo,
durante os finais de semana e feriados.

Leve para a prova as principais ações do Pronasci:

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Trilha 15

==55723==

No tópico 4, compreenda que os crimes virtuais são também chamados de crimes informáticos,
crimes cibernéticos, cibercrimes e crimes digitais. A prática desses delitos tem crescido
exponencialmente nos últimos anos, em decorrência do avanço da internet, por meio do uso
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Trilha 15

contínuo das redes sociais. Com isso, houve um aumento da prática de crimes contra a honra dos
usuários.

Leve para a prova os seguintes direitos garantidos pela Lei nº 12.965/2014 e os seguintes delitos
citados pela norma:

Por fim, memorize que, se o crime é cometido ou divulgado em quaisquer modalidades das redes
sociais da rede mundial de computadores, aplica-se em triplo a pena.

Quanto ao tópico 5, compreenda como a sociedade civil pode se organizar, formal ou

informalmente, para ter participação ativa na formulação de políticas públicas de segurança.

Como treino e revisão, resolva as 11 questões do PDF.

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TAREFA 463

Eixo Temático 2 - Políticas Públicas: Educação, Ciência e Tecnologia e Justiça

Estudo da aula 35 do PDF Completo. Resolução de questões.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

A aula 35 é muito fluida e de leitura bem interessante. O professor irá contextualizar o sistema de
segurança pública brasileira de forma aprofundada, portanto vale a pena a leitura, pois poderá
servir tanto para a prova objetiva quanto para a subjetiva.

Leia o tópido INTRODUÇÃO e procure compreender principalmente o histórico da problemática

envolvendo a segurança pública em território brasileiro.

Outro tópico que vale a pena revisitar, entendendo o contexto histórico, é o que trata das
Constituições e a Segurança Pública.

O tópico O sistema de segurança pública contextualiza a atuação de todos os órgãos de

segurança, em estudo comparado com o sistema de outros país.

Nos últimos dois tópicos, quais sejam, Segurança Pública e a Criminalidade de Massa e
Segurança Pública e o Enfretamento do Crime Organizado, vale uma pena uma leitur aatenta,
pois o porfessor irá discorrer sobre os principais problemas e focos de criminalidade que põem
em prova diária o nosso sistema de segurança (como o enorme desafio no combate ao crime
organizado). Cuidado que podem ser tema de prova discursiva!

Por fim, resolva as questões propostas (PARES). Deixe para ler os comentários somente após
esgotar toda a lista.

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TAREFA 464

Eixo Temático 2 - Políticas Públicas: Educação, Ciência e Tecnologia e Justiça

Estudo da aula 36 do PDF Completo. Resolução de questões.

A aula 36 trata sobre Política de Justiça, tema muito recorrentes nos debates atuais sobre os limites
de atuação do Estado como órgão julgador e punidor.

Assim, é essencial que você saiba compreender os princípios que regem a atuação do Estado na
Justiça e na segurança pública:

 Legalidade;
 Imparcialidade;
 Eficiência;
 Transparência; e
 Respeito aos Direitos Humanos.
Muito importante que você tenha conhecimento de que o desafio de segurança pública,
atualmente, transpõem as fronteiras nacionais, especialmente no que diz respeito ao tráfico de
drogas, terrorismo e crime organizado.

Na parte de normas, o professor estruturou a política de Justiça e Segurança Pública ações para
enfrentar duas questões críticas: o combate às organizações criminosas e a violência contra a
mulher.

Em resumo, temos:

O Programa Nacional de Enfrentamento às Organizações Criminosas surge como uma resposta às

atividades ilícitas que ultrapassam as fronteiras estaduais e muitas vezes nacionais.

A violência contra a mulher é uma das formas mais graves de violação dos direitos humanos. O
Programa Mulher Viver sem Violência visa enfrentar esse desafio, assim, foi publicada a lei ordinária
- 11431/2023. Essa lei instituiu o Programa Mulher Viver sem Violência, com o objetivo de integrar
e ampliar os serviços públicos existentes destinados às mulheres em situação de violência, por
meio da articulação dos atendimentos especializados no âmbito da saúde, da segurança pública,
da justiça, da rede socioassistencial e da promoção da autonomia financeira.

Leia os pormenores e objetivos de cada um dos programas, com atenção à legislação destacada
nos quadros pelo professor.
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Por fim, resolva as 8 questões que foram propostas ao final do PDF.

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TAREFA 465

Eixo Temático 2 - Políticas Públicas: Educação, Ciência e Tecnologia e Justiça

Estudo de toda a teoria da Aula 37 pelo PDF Completo.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

Daremos continuidade ao estudo da disciplina de Políticas Públicas (Eixo Temático 2) para o

seu concurso.

A recomendação é que você resolva os exercícios que surgirem ao longo da teoria.

Abaixo, deixamos as principais dicas que devem ser memorizadas sobre o assunto:

De início, já leve para a prova que Estado e Governo não são a mesma coisa! Memorize suas
distinções:

O Estado é uma estrutura sociopolítica e jurídica que possui soberania sobre um território e sua
população. Caracteriza-se pela estabilidade (ao menos teoricamente), pois transcende as
mudanças políticas e governamentais. Ele estabelece leis, mantém a ordem interna, defende-se
de ameaças externas e organiza a vida em sociedade através de instituições permanentes. O
Estado é, portanto, uma entidade abstrata, definida mais por seu papel regulador e normativo do
que por sua tangibilidade.

O Governo é a expressão dinâmica do Estado; é o conjunto de órgãos e indivíduos responsáveis

pela direção política, pela tomada de decisões e pela implementação de políticas públicas1 . O
Governo opera através de suas funções básicas: executiva, legislativa e jurídica, atuando como o
motor que impulsiona a realização dos objetivos estatais.

Diferentemente do Estado, o Governo é caracterizado por sua transitoriedade, visto que seus
membros e políticas mudam de acordo com os resultados eleitorais, refletindo a vontade do povo
e as necessidades emergentes da sociedade.

Entende como se dá a divisão dos 3 poderes e suas atividades.

Saiba diferencia Estado Simples e Estado Composto. Saiba diferenciar ainda Estado Unitário e
Estado Federal.

Leve para a prova os 3 tipos de federalismo existentes:

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Trilha 15

1. Federalismo Dual – neste tipo, existe uma divisão clara de competências e um alto nível de
autonomia dos entes. Desta forma, os assuntos de âmbito nacional são deixados ao encargo da
União enquanto os assuntos de âmbito regional são tratados pelos estados. Cada ente arrecada e
administra seus próprios recursos;

2. Federalismo Centralizado – neste tipo, o poder fica centralizado na União. Assim, os Estados
tornam-se quase que agentes locais de um governo central, que arrecada praticamente todos os
tributos e controla boa parte das verbas orçamentárias;

3. Federalismo Cooperativo – caracteriza-se por uma ação conjunta entre os entes políticos.
Nesta situação, os Estados mantêm autonomia decisória e capacidade de arrecadar seus recursos
e administrá-los. Entretanto, há uma cooperação e integração maior do que no Federalismo Dual.
As principais políticas públicas necessitam de uma coordenação entre os governos para funcionar.
De acordo com a literatura, este é o sistema em que se encontra o Brasil.

Leve para a prova as características do Federalismo, principalmente as distinções do Modo

Centrípeto e Modelo Centrífugo. Saiba aonde o Brasil se encaixa!

DECORE as Características do Federalismo no Brasil:

- Indissolubilidade do Vínculo Federativo

- Divisão Constitucional de Competências

- Participação dos Entes na Formulação da Vontade Geral

- Autonomia dos Estados-Membros

- Composição da República Federativa do Brasil

- Autonomia e Competências Próprias

Entenda o que é Coordenação Federativa e como o SUS necessita dessa coordenação para
funcionar, devido à dimensão de sua abrangência.

Até aqui, espera-se também que você tenha respondido a todas as questões do PDF que surgiram
ao longo da explicação teórica.

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Eixo Temático 2 - Políticas Públicas: Educação, Ciência e Tecnologia e Justiça

Estudo da teoria da Aula 38.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

Daremos continuidade ao estudo da disciplina específica de Políticas Públicas – Eixo Temático

2 para o seu bloco.

A recomendação é que você resolva os exercícios que surgirem ao longo da teoria.

Abaixo, deixamos as principais dicas que devem ser memorizadas sobre o assunto:

Saiba que os modelos de análise de políticas públicas são ferramentas teóricas usadas para
entender, explicar e prever como as políticas públicas são formuladas, implementadas e avaliadas.
Eles fornecem estruturas para analisar os processos políticos e administrativos envolvidos nas
políticas públicas.

Você deve memorizar as principais características de cada um dos 9 modelos apresentados em

aula:

1) MODELO RACIONAL COMPREENSIVO:

Pressuposto - existem informações completas ao dispor dos agentes públicos e seria possível uma
decisão que tomasse em questão todas as alternativas possíveis com base em uma racionalidade.
O objetivo é identificar a melhor solução, maximizando a eficácia e eficiência ao alcançar os
objetivos desejados. Assim, baseia-se na ideia de que a formulação de políticas é um processo
lógico e ordenada, onde objetivos claros são definidos, todas as opções possíveis são
consideradas, e a melhor solução é escolhida com base em critérios racionais. E uma abordagem
que combina a ideia de que indivíduos tomam decisões de forma racional buscando maximizar
seus benefícios, com a compreensão de que instituições (como leis, normas sociais e estruturas
políticas) moldam e limitam essas escolhas.

2) TEORIA DA ESCOLHA RACIONAL INSTITUCIONAL:

É uma abordagem que combina a ideia de que indivíduos tomam decisões de forma racional,
buscando maximizar seus benefícios, com a compreensão de que instituições (como leis, normas
sociais e estruturas políticas) moldam e limitam essas escolhas. Ela sugere que, ao entender as
regras do jogo institucional, podemos prever como as pessoas agirão em diferentes contextos.
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A abordagem da escolha racional institucional combina elementos da teoria da escolha racional

com a análise institucional. Ela reconhece que, embora os atores (indivíduos, organizações)
busquem agir de forma racional para maximizar seus próprios interesses, suas decisões são
significativamente moldadas pelas instituições em que operam.

3) INCREMENTALISMO:

Nos ensina que mudanças significativas no status quo são, na maioria das vezes, difíceis de serem
implementadas. Se distingue da abordagem racional-compreensiva por sugerir que as mudanças
em políticas públicas geralmente ocorrem através de ajustes menores em políticas já existentes, e
não por meio de reformas amplas e inovadoras. Esta ideia do incrementalismo é muito forte na
máquina governamental, mas não explica todas as situações, como as vividas em momentos de
crise

4) MODELO MIXED-SCANNING OU SONDAGEM MISTA:

Este modelo sugere a combinação das abordagens racional e incremental para abranger tanto
decisões de amplo alcance quanto ajustes mais detalhados e cotidianos. Etzioni afirmou que
existem dois tipos de decisões: as fundamentais (que devem ser analisadas tendo uma visão mais
"macro" e que são estratégicas e estruturantes) e as incrementais (que são derivadas das decisões
fundamentais e que devem ser mais detalhadas). Desta forma, uma revisão maior do contexto
deve ser feita quando as decisões sejam mais abrangentes, mais estratégicas. Ao mesmo tempo,
decisões baseadas no modelo incremental devem ser utilizadas quando os temas sejam ordinários,
do dia a dia.

5) TEORIA DOS FLUXOS MÚLTIPLOS:

O modelo tenta explicar por que alguns temas entram e outros não entram na agenda
governamental. Este modelo parte do princípio de que os governos são permeados por três fluxos,
que devem convergir para que um problema entre na agenda governamental:

Fluxo dos problemas;

Fluxo da politica;

Fluxo das soluções alternativas.

6) MODELO LATA DE LIXO:

A formulação de alternativas não parte de um ente monolítico, mas sim de diversos atores a
comunidade de políticas) com pouca coerência entre si e que nem sempre desenvolvem propostas
tendo um problema especifico em mente. Desta forma, diversos atores vão desenvolvendo
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"soluções" e estas ficariam guardadas uma "lata do lixo" esperando ser escolhidas para resolver
um problema em especial. O modelo sugere que a formulação de políticas é muitas vezes não
linear e desorganizada, com soluções buscando problemas para resolver, ao invés do tradicional
problema buscando soluções.

7) TEORIA DO EQUILÍBRIO PONTUADO:

Busca explicar uma situação recorrente nas políticas públicas: apesar das políticas serem,
geralmente, marcadas por uma estabilidade, ocasionalmente ocorrem grandes "rupturas". Essa
teoria é uma crítica aos modelos incrementais de análise de políticas públicas. Outra contribuição
dessa teoria ao estudo das políticas públicas foi o conceito de "subsistema de política pública".
Esse conceito está baseado na ideia de que os rumos dos processos de políticas públicas são
definidos no interior de "comunidades" habitadas por atores dotados de um nível de
especialização no tema ou, pelo menos, algum conhecimento setorial.

8) COALIZÕES DE DEFESA

De acordo com essa teoria, os atores se reúnem nestas coalizões de defesa para defender
determinadas crenças e ideias dentro de um determinado tema ou política pública. O modelo
agrega os diversos atores que buscam influenciar as políticas em grupos ou coalizões que, a partir
de crenças e ideias compartilhadas, buscam defender posições dentro dos subsistemas de
políticas públicas através de ações coordenadas. Ponto importante na teoria: a noção de que os
agentes que estão dentro e fora do estado estão em contato e que podem agir em conjunto na
busca dos seus interesses. Os atores buscam aliados (dentro ou fora do governo) para agir de
modo coordenado tentando influenciar nos processos que moldam as políticas públicas, formando
assim redes que ultrapassam as fronteiras entre estado e a sociedade.

9) TEORIA DE REDES DE POLÍTICAS PÚBLICAS:

É uma abordagem analítica que examina como diferentes atores, tanto do setor público quanto
do setor privado, interagem dentro de uma rede para influenciar a formulação, implementação e
avaliação de políticas públicas. Reconhece que a tomada de decisão em políticas públicas não é
centralizada, mas distribuída entre uma variedade de atores que compartilham interesses comuns
em um determinado assunto ou área política.

Até aqui, espera-se também que você tenha respondido a todas as questões do PDF que surgiram
ao longo da explicação teórica.

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Estudo da teoria da Aula 39.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

Daremos continuidade ao estudo da disciplina específica de Políticas Públicas – Eixo Temático

2 para o seu bloco.

Na tarefa de hoje estudaremos toda a parte teórica da referida aula pelo PDF Completo. A
recomendação é que você resolva os exercícios que surgirem ao longo da teoria.

Abaixo, deixamos as principais dicas que devem ser memorizadas sobre o assunto:

De início, memorize o conceito de arranjos institucionais complexos: são compreendidos como

as regras e instâncias específicas estabelecidas para definir a forma de coordenação das políticas
envolvendo um número significativo e heterogêneo de agentes públicos e privados, abrangendo
diferentes etapas do ciclo das políticas públicas.

GRAVE: É essencial ter arranjos institucionais que coordenem as atividades e garantam que todas
as partes estejam trabalhando em conjunto de maneira eficaz. Isso pode envolver a coordenação
entre diferentes níveis de governo (federal, estadual e local), diferentes setores ou departamentos
dentro do mesmo nível de governo, e entre o governo e organizações não governamentais, como
ONGs ou empresas privadas.

Grave os seguintes conceitos:

Coordenação Federativa: refere-se à maneira como diferentes níveis de governo — federal,

estadual e municipal — trabalham juntos para formular, implementar e monitorar políticas públicas
de maneira coordenada.

Intersetorialidade: engloba a integração de esforços e recursos entre diferentes setores

governamentais e não governamentais para abordar problemas complexos que não se limitam a
uma única área de atuação.

Participação da Sociedade Civil: é um elemento chave nos novos arranjos institucionais,

refletindo uma demanda por maior transparência, inclusão e democracia nas políticas públicas. A
inclusão de diversos atores, incluindo organizações da sociedade civil, no processo de formulação

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e implementação das políticas públicas visa promover uma governança mais participativa e
responsiva.

É MUITO IMPORTANTE entender os Desafios da Descentralização. Memorize todos os

apresentados pelo professor.

Por fim, entenda como se dá o Monitoramento e Avaliação: Saiba que, por meio de sistemas
de informação e diversos indicadores, o Governo Federal pode acompanhar a execução das
políticas pelos estados e municípios, o que é essencial para a execução do repasse de recursos.
Além disso, os arranjos institucionais complexos procuram garantir uma centralização no
acompanhamento das ações, mesmo quando não estão estritamente ligados a uma lógica de
controle para repasse de recursos.

Até aqui, espera-se também que você tenha respondido a todas as questões do PDF que surgiram
ao longo da explicação teórica.

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Eixo Temático 2 - Políticas Públicas: Educação, Ciência e Tecnologia e Justiça

Estudo da teoria da Aula 40.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

Daremos continuidade ao estudo da disciplina específica de Políticas Públicas – Eixo Temático

2 para o seu bloco.

Na tarefa de hoje estudaremos toda a parte teórica da referida aula pelo PDF Completo. A
recomendação é que você resolva os exercícios que surgirem ao longo da teoria.

Abaixo, deixamos as principais dicas que devem ser memorizadas sobre o assunto:

Sobre Direito antidiscriminatório, leve para a prova os conceitos de PRECONCEITO,

ESTEREÓTIPO e DISCRIMINAÇÃO.

Sobre os Direitos à Saúde, previstos no Estatuto da Pessoa Idosa, memorize as formas de

PREVENÇÃO E MANUTENÇÃO DA SAÚDE:

GRAVE: a partir de 65 anos, que não possuam meios para prover sua subsistência, nem de tê-la
provida por sua família, é assegurado o benefício mensal de um salário-mínimo segundo a Lei
Orgânica da Assistência Social, denominado de BPC-LOAS.

Memorize ainda sobre o Transporte ao Idoso:

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Sobre Políticas Públicas de Inclusão na Diversidade Racial, saiba que o tratamento da

desigualdade racial é, por um lado, punitivo mas também promocional.

Memorize os modelos quanto à Proteção às Pessoas com Deficiência:

Sobre a Liberdade Sexual no Ordenamento Jurídico Nacional, saiba que a alteração do nome
social decorre da necessidade de identificar o gênero da pessoa em conformidade com a forma
com a qual a pessoa se relaciona em sociedade. O gênero, portanto, é uma prática social, sem
relação direta com o sexo atribuído no nascimento.

Faça uma boa leitura da Lei nº 14.786/2023 , que cria o protocolo “Não é Não”.

Até aqui, espera-se também que você tenha respondido a todas as questões do PDF que surgiram
ao longo da explicação teórica.

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Estudo da aula 41 – toda a teoria. Resolução de 15 questões.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

A aula 41 trata da Política Nacional de Desenvolvimento Regional (Decreto nº 9.810/2019).

Por ser uma trilha pós-edital, a orientação inicial é que você revise os assuntos constantes nesta
aula. Caso esteja há muito tempo sem estudar o tema ou este ainda não tenha sido estudado,
seguem algumas dicas de conteúdo:

De início, decore que a finalidade da PNDR é reduzir as desigualdades econômicas e sociais, intra
e inter-regionais, por meio da criação de oportunidades de desenvolvimento que resultem em
crescimento econômico, geração de renda e melhoria da qualidade de vida da população.

Em seguida, decore os princípios apresentados e não confunda com os objetivos e estratégias.

Quanto às escalas geográficas, verifique que a PNDR possui abordagem territorial, abrangência
nacional e atuação nas seguintes escalas geográficas:

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- Escala macrorregional: correspondente ao recorte geográfico das grandes regiões brasileiras,

com prioridade para Norte, Nordeste e Centro-Oeste, com vistas a reduzir as desigualdades inter-
regionais; e

- Escala sub-regional: correspondente ao recorte territorial em áreas prioritárias da PNDR,

estabelecido para a atuação estatal coordenada, com vistas a reduzir as desigualdades
intrarregionais.

Leia com muita atenção as competências da Câmara de Políticas de Integração Nacional e

Desenvolvimento Regional (CPINDR).

Dê uma atenção especial ao quadro “Fique Atento”.

Por fim, resolva as quinze questões na lista sem comentários.

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Estudo da aula 42 - Aula Extra.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

A aula 42 - Aula Extra trata da Atualização Decreto - PNDR - Conteúdo.

Por ser uma trilha pós-edital, a orientação inicial é que você revise os assuntos constantes nesta
aula. Caso esteja há muito tempo sem estudar o tema ou este ainda não tenha sido estudado,
seguem algumas dicas de conteúdo:

De início, decore que a finalidade da PNDR é reduzir as desigualdades econômicas e sociais,

intrarregionais e interregionais, por meio da criação de oportunidades de desenvolvimento que
resultem em crescimento econômico sustentável, geração de renda e melhoria da qualidade de
vida da população.

Em seguida, quanto aos princípios tivemos poucas alterações, leia com muita atenção cada um
deles.

Quanto às estratégias, tivemos mudanças nos incisos II, VI e VII, os demais permanecem iguais.
Além disso, foram incluídos dois novos parágrafos. O primeiro explica o que é o pacto de metas.
O segundo diz que o funcionamento do Sistema de Governança do Desenvolvimento Regional
será regulamentado por ato do ministro de estado da integração e do desenvolvimento regional.
Leia com muita atenção tais parágrafos.

Em relação a atuação e escalas geográficas, tivemos alteração apenas nas áreas prioritárias da
escala macrorregional, que antes previa região Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Com o novo
decreto, a região norte foi substituída por “Amazônia Legal”.

As competências da Composição da Câmara de Políticas de Integração Nacional e

Desenvolvimento Regional (CPINDR) mudaram bastante. Leia com atenção esse ponto.

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Estudo da aula 43 - Aula Extra.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

A aula 43 - Aula Extra trata da Atualização Decreto - PNDR - Conteúdo 2.

Por ser uma trilha pós-edital, a orientação inicial é que você revise os assuntos constantes nesta
aula. Caso esteja há muito tempo sem estudar o tema ou este ainda não tenha sido estudado,
seguem algumas dicas de conteúdo:

De início, tenha muita atenção ao quadro:

Agora, se a banca te perguntar qual o fundamento da PNDR, é o seguinte:

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O Decreto é cheio de informações boas de prova. Quanto aos princípios, é muito importante que
você decore e que não confunda com os objetivos e estratégias, ok?

A Câmara de Políticas de Integração Nacional e Desenvolvimento Regional (CPINDR) é uma

instância estratégica de governança da PNDR, leia com atenção as suas competências.

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Decore os instrumentos de planejamento da PNDR:

Note que as 15 questões finais não precisam ser resolvidas, pois já o fizemos no estudo da Aula
41.

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TAREFA 472

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Estudo da aula 44. Leitura integral da aula 44 e resolução de 7 questões.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274806/aulas/

Para dar continuidade ao estudo do Plano Nacional de Educação (PNE), faça a leitura da aula.
Cabe lembrar que já fizemos a leitura da “Lei seca” anteriormente, mas o livro digital traz algumas
ponderações e questões ao longo da teoria.

Portanto, faça leitura atenta e acompanhe a resolução das questões.

Tome nota dos aspectos gerais do PNE:

Objetivo: articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes,

objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento
do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos
poderes públicos das diferentes esferas federativas;

#VaiCair! As diretrizes do PNE, preconizadas no artigo 2º da Lei nº 13.005/2014.

I - erradicação do analfabetismo ;

II - universalização do atendimento escolar;

III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na

erradicação de todas as formas de discriminação;

IV - melhoria da qualidade da educação;

V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em
que se fundamenta a sociedade;

VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;

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VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção

do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com
padrão de qualidade e equidade;

IX - valorização dos (as) profissionais da educação;

X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à

sustentabilidade socioambiental.

As metas do PNE guardam relação com diversos aspectos que convergem para a qualidade da
educação.

Após a leitura pormenorizada dos Planos e Metas, saiba que:

O cumprimento das metas e monitoramento de toda a execução do PNE são normatizados pelo
artigo 5º, que preconiza precisamente quais são as instâncias que realizarão o referido
monitoramento:

Compreenda o papel do Fórum Nacional de Educação no acompanhamento da execução do PNE:

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Por fim, resolva as 7 questões propostas ao final do PDF.

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TAREFA 473

Eixo Temático 2 - Políticas Públicas: Educação, Ciência e Tecnologia e Justiça

Revisão Geral Final pelo Bizu Estratégico (Aula 02 do Bizu)

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274751/aulas/

Como última tarefa da nossa disciplina, faremos uma Revisão Geral pelo Bizu Estratégico.

O Bizu é uma poderosa ferramenta de revisão que busca consolidar e proporcionar ao candidato,
a poucos dias de sua prova, um estudo revisional rápido e de alta qualidade de assuntos com as
maiores chances de incidência em prova, considerando o palpite dos professores e pesquisas
realizadas com base em questões de provas anteriores.

Caso sinta necessidade, complemente a revisão com todas as suas anotações, mapas mentais,
formulários, esquemas e resumos.

O objetivo é proporcionar uma revisão objetiva e estratégica aos alunos através de tópicos do
conteúdo programático que possuem as maiores chances de serem cobrados.

Tente sanar qualquer tipo de ponto falho ao longo da preparação para chegar em sua prova em

condições de gabaritar a matéria de Políticas Públicas!

Lembre-se: Revisões são fundamentais e necessárias, sobretudo na nossa disciplina, que é

muito abrangente e cheio de detalhes. Assim, tornar-se-á mais fácil identificar os pontos da
matéria que precisam “estar no sangue” e, consequentemente, gabaritar as questões que
aparecerem no dia da prova.

Boa revisão!

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Trilha 15

Eixo Temático 3 - Políticas Públicas: Saúde e Desenvolvimento Social

TAREFA 474

Conhecimentos Específicos - Eixo 3

Estudo em vídeo da aula 14

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274802/aulas

Daremos continuidade ao estudo da matéria de Conhecimentos Específicos - Eixo 3 - Políticas

Públicas: Saúde e Desenvolvimento Social para o CNU - Concurso Nacional Unificado (Bloco
5 - Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e DH).

Estude por video o tema Democracia e cidadania na sociedade contemporânea. Estado e

sociedade civil: as ONG e políticas sociais. Cidadania Coletiva e Emergência de Espaços Públicos
Não Estatais. Globalização, redes de movimentos sociais, cidadania. Assista com atenção, fazendo
as suas anotações dos pontos relevantes indicados pelo professor. Assista de forma ativa!

Para aproveitar ao máximo uma videoaula, siga estas recomendações:

1.Prepare-se Antecipadamente: Verifique se tem todo o material necessário à mão, como caderno,
caneta e quaisquer recursos específicos da aula.

2.Ambiente Adequado: Escolha um local tranquilo, confortável e sem distrações para assistir à
aula.

3.Assista Ativamente: Tome notas enquanto assiste, destacando conceitos chave, dúvidas e
insights.

4.Pause e Revisite: Não hesite em pausar para entender melhor as explicações das questões

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Trilha 15

TAREFA 475

Conhecimentos Específicos - Eixo 3

Estudo da aula 15 - PDF completo e resolução de 10 questões do PDF.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274802/aulas

Daremos continuidade ao estudo da matéria de Conhecimentos Específicos - Eixo 3 - Políticas

Públicas: Saúde e Desenvolvimento Social para o CNU - Concurso Nacional Unificado (Bloco
5 - Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e DH).

Para a Aula 15 sobre o "Serviço Social no Terceiro Setor”, tenha em mente os seguintes pontos
principais:

1. Entenda o Terceiro Setor:

• Defina o Terceiro Setor: Compreenda que o Terceiro Setor é um conjunto de organizações

de iniciativa privada, sem fins lucrativos, que oferecem serviços de caráter público.

• Conheça a Origem do Termo: Reconheça a evolução histórica do termo "Terceiro Setor" e

seu impacto global desde os anos 1970.

2. Características do Terceiro Setor:

• Identifique as Características Principais: Note que essas organizações são privadas, sem fins
lucrativos, geralmente geridas por voluntariado, com autogestão e focadas em atividades de
utilidade pública.

3. Tipos de Organizações no Terceiro Setor:

• Diferencie os Tipos de Organizações: Aprenda as diferenças entre OSC, OS, OSCIP, ONGs
e outras formas de organizações como fundações e entidades de apoio.

4. Legislação e Qualificações:

• Entenda as Legislações Específicas: Foque nas leis que regulam essas organizações, como
a Lei nº 9.790/99 para OSCIPs e a Lei nº 9.637/98 para OS.

• Revise os Requisitos para OSCIP: Saiba quais organizações podem ou não se qualificar
como OSCIP.

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Trilha 15

5. Instrumentos de Parceria com o Poder Público:

• Conheça os Diferentes Instrumentos: Estude os diferentes tipos de instrumentos de

parceria, como Termo de Colaboração, Termo de Fomento, e Contrato de Gestão.

Por fim, resolva as questões 01 a 10 do PDF.

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 Paulo Júnior, Vinícius Peron Fineto
Trilha 15

TAREFA 476

Conhecimentos Específicos - Eixo 3

Revisão geral da disciplina pelo Bizu Estratégico.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274751/aulas/

Nesta tarefa você deverá realizar uma revisão geral dos assuntos estudados no curso.

De início, utilize o Bizu estratégico para rever os assuntos mais exigidos.

Posteriormente, resolva os cadernos de questões indicados por ele também.

Por fim, refaça todas as questões que errou nas últimas revisões das aulas com muita atenção aos
comentários do professor.

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Trilha 15

Eixo Temático 4 - Direitos Humanos

TAREFA 477

Direitos Humanos (Eixo 04)

Revisão final pelo Bizu Estratégico.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274751/aulas/

Nesta tarefa você deverá realizar novamente uma revisão geral dos assuntos estudados no curso
através do Bizu Estratégico.

Faça uma leitura atenta, grife o que achar necessário e faça anotações para complementá-lo. O
objetivo do material é facilitar uma revisão rápida e de alta qualidade por meio de tópicos que
possuem as maiores chances de incidência na prova.

Resolva as questões dos cadernos disponibilizados por nossa equipe, depois de análise minuciosa
dos temas dispostos em seu edital, caso não tenha realizado anteriormente.

Até a data da prova, revise bastante a teoria através dos seus grifos, volte no material teórico
quantas vezes julgar necessário e resolva muitas questões.

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Eixo Temático 4 - Direitos dos Povos Indígenas

TAREFA 478

Direitos dos Povos Originários (Eixo 04)

Revisão Geral Final pelo Bizu Estratégico (Aula 06 do Bizu) e resolução de questões no SQ.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/275019/aulas/

Como última tarefa da nossa disciplina, faremos uma Revisão Geral pelo Bizu Estratégico.

O Bizu é uma poderosa ferramenta de revisão que busca consolidar e proporcionar ao candidato,
a poucos dias de sua prova, um estudo revisional rápido e de alta qualidade de assuntos com as
maiores chances de incidência em prova, considerando o palpite dos professores e pesquisas
realizadas com base em questões de provas anteriores.

Ao abrir o material da Aula 06 do BIZU, vá direto para o tópico “Povos indígenas”.

Caso sinta necessidade, complemente a revisão com todas as suas anotações, mapas
mentais, formulários, esquemas e resumos.

O objetivo é proporcionar uma revisão objetiva e estratégica aos alunos através de tópicos
do conteúdo programático que possuem as maiores chances de serem cobrados.

Tente sanar qualquer tipo de ponto falho ao longo da preparação para chegar em sua prova em

condições de gabaritar a matéria de Direitos dos Povos Originários!

Como forma de consolidar os conhecimentos adquiridos, resolva as questões propostas nos

seguintes Cadernos de Questões do Estratégia (SQ):

Link: http://questo.es/wgxzp3

Link: http://questo.es/51uprn

Lembre-se: Revisões são fundamentais e necessárias, sobretudo na nossa disciplina, que é

centrada nos povos originários, que demanda atenção aos detalhes devido à sua riqueza cultural
e diversidade. Assim, tornar-se-á mais fácil identificar os pontos da matéria que precisam “estar
no sangue” e, consequentemente, gabaritar as questões que aparecerem no dia da prova.
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Boa revisão!

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Eixo Temático 5 - Pesquisa e Avaliação

TAREFA 479

Eixo Temático 5 - Pesquisa e Avaliação

Estudo da Aula 07 e revisão através de exercícios.

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274994/aulas/

Chegamos ao final da última aula da disciplina de Pesquisa e Avaliação, que faz parte do Eixo
Temático 5 para o Concurso Nacional Unificado.

Como estamos em reta final para realizar a prova, esta será uma tarefa tranquila. Hoje estudaremos
a parte teórica da aula 07 pelo material indicado e já iremos fazer a revisão pelas questões
indicadas ao final da tarefa. A ideia é que você realize a leitura dela por completo, mas dando
ênfase nos pontos que vamos indicar nesta tarefa.

Sugere-se que o aluno faça seus grifos no próprio PDF ou monte seu próprio resumo para futuras
revisões.

Esta será uma aula tranquila, de fácil absorção, desfrute bem do conteúdo. Abaixo, deixamos as
principais dicas que devem ser memorizadas sobre o assunto:

- Vamos nos ater a estes três principais tópicos:

1. A Diversidade da Pesquisa Científica, é crucial para melhorar a qualidade e relevância dos

estudos, que promove uma ciência mais inclusiva e inovadora. Compreenda o conceito e a
importância de diversidade na pesquisa científica em suas várias características, como Diversidade
Cultural, Étnica, de Gênero Habilidades Físicas e Mentais, de Origem Socioeconômica e de Raça.
Produza seu resumo destacando apenas os pontos principais.

2. Equidade na Pesquisa, como seu próprio nome diz, está ligado a igualdade, focando que
todos tenham acessos, oportunidades, recursos e reconhecimento na área da pesquisa científica.
Para isso é necessário enfrentar alguns obstáculos e promover soluções para superá-los, observe
atentamente quais são os desafios que impendem a equidade, bem como quais as práticas
inclusivas que podem ser implementadas.

3. Sobre a Inclusão e Acessibilidade na Pesquisa Científica, vamos usar o tópico anterior como
base para entender os objetivos da inclusão e acessibilidade. É importante notar que existem
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Trilha 15

barreiras que dificultam sua aplicação, assim como práticas que superam esses desafios. Descreva
os obstáculos e as práticas adotadas para promover a inclusão e acessibilidade na pesquisa. Esteja
atento às diferenças:

Chegamos ao final do nosso estudo, foi tranquilo e rápido, não foi? Agora, vamos apenas revisar
através de algumas questões para você se preparar bem para a prova. Vamos lá?

Resolva todas as 05 questões da lista de questões presente ao final do seu material PDF, e, para
um bom estudo, lembre-se de revisar constantemente o conteúdo, fazer resumos, praticar
exercícios e tirar dúvidas sempre que necessário.

Desejo uma boa prova! Bons estudos!

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Trilha 15

TAREFA 480

Eixo Temático 5 - Pesquisa e Avaliação

Revisão geral da disciplina pelo Bizu Estratégico (aula 06).

Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/274751/aulas/

Nesta tarefa você deverá realizar uma revisão geral dos assuntos estudados no curso de Pesquisa
e Avaliação para o BLOCO TEMÁTICO 5 DO CNU.

De início, utilize o Bizu estratégico para rever os assuntos mais exigidos em nossa disciplina.

Posteriormente, resolva os cadernos de questões indicados por ele também.

Por fim, refaça todas as questões que errou nas últimas revisões das aulas com muita atenção aos
comentários do professor.

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Trilha 15

1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo
(área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa
segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de
ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de
estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando
que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas vezes
fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os
alunos possam fazer um estudo direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos
exercícios de todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também.
Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances
de aprovação aos alunos.

Espero que tenha gostado!

Bons estudos!

Aguardo você no Telegram.

Vinícius Peron Fineto

@viniciuspfineto

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