FUNCTIONAL LITERACY TEST MANUAL

The Functional Literacy Test (FLT) is designed to measure the functional literacy level of
learners. It takes approximately two and a half hours to complete. It consists of two parts: the
Personal Information Sheet and the Functional Literacy Test Proper. Both parts determine a learners
reading, writing and computational abilities. Each part contains description of the test design features,
test materials needed, test administration process, scoring and interpretation of test scores.
PART 1: THE PERSONAL INFORMATION SHEET (PIS)
I.

PIS Design Features

The Personal Information Sheet (PIS) is in itself a basic literacy test. It measures
the learners ability to write basic information about himself/herself. The learner must first
accomplish the PIS. His/Her responses to the PIS will indicate his/her readiness to proceed
with the other parts of the FLT.
There are 10 items in the PIS. Items 1 9 are personal information about the learner.
Item 10 is sentence writing about himself/herself.

II. PIS Test Materials

The following materials will be used in administering the PIS:

Personal Information Sheet (AS-1)

Pencil or ballpen

III. PIS Test Administration Procedures

A.

General Procedures
1.
2.
3.
4.

B.

Give the Personal Information Sheet to the learner.

Retrieve the Personal Information Sheet when the learner finishes answering.
Check the Personal Information Sheet.
Proceed to the next part of the FLT if the learner gets a score of 8 and above or
advise the learner to join the BLP if his/her score is 7 and below.

Specific Steps
1. Give the PIS to the examinee and say:

Basahin nang tahimik ang mga tanong sa Personal Information Sheet.

Isulat ang iyong sagot sa nakalaang puwang o guhit. Walang nakatakdang

oras para dito ngunit kung maaari ay huwag masyadong magtagal sa bawat
aytem.

Kung may katanungan ka ay mangyaring itanong na ito at kung wala na ay maaari

ka nang mag-umpisa.

Kung matapos ka na ay ibigay sa akin ang Personal Information Sheet na iyong

sinagutan.

2. Observe the examinee as he/she answers the PIS.

3. Do not read the items to him/her since we are measuring his/her level of literacy.

4. Go over the answers and immediately check it using the Scoring guide below.
If the examinee gets the minimum score of 8, proceed to administer the rest
of the FLT to him/her. If the examinee gets a score lower than the minimum
score, inform him/her about the result and the need for him/her to join the Basic
Literacy Program (BLP). You may also inform him/her about the specific
learning arrangements for BLP.
IV. Scoring

For Items 1 9, give one (1) point for every correct answer.

For Item 10
-

Give two (2) points to a complete sentence with no error.

Give one (1) point to an incomplete sentence but still makes sense.
Give zero (0) point to a response that does not make sense, writing cannot
be understood and if the learner does not write any response.
Scoring

Item 1 9
Total Score -

Minimum Score required to proceed to the next

part
9

Item 10
Total Score - 2

Total

11

V. Interpretation
Learners Score for PIS
7 and below

8 and above

Decision

Learner will not proceed to the next

component

Learner will attend/participate in BL program

Learner can proceed to next part

VI. The PIS Form

AS - 1
PERSONAL INFORMATION SHEET
A. Panuto: Sagutan ang mga sumusunod na tanong.
1) Ano ang pangalan mo? ____________________________
2) Kailan ka isinilang o ipinanganak? ____________________
3) Ilang taon ka na? _________
4) Saan ka nakatira? ________________________________
5) Ano ang iyong kasarian? Lagyan ng tsek () ang tamang
kahon.
Lalaki

Babae

6) Ano ang iyong relihiyon? ___________________________

7) Ano ang iyong estado sa buhay? Lagyan ng tsek () ang
tamang kahon.
Walang asawa

Biyudo/Biyuda

May asawa

Hiwalay sa asawa

8) Ano ang iyong hanapbuhay? ________________________

9) Ano ang pinakamataas na antas na iyong natapos sa pagaaral? __________________________________________
B. Panuto: Sumulat ng isang pangungusap tungkol sa iyong
sarili.
10)

____________________________________________
__
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
3

______________________________________________
______________________________________________

PART 2: THE FUNTIONAL LITERACY TEST PROPER

READING TEST
I.

Reading Test Design Features

The Reading Test measures understanding of written selections. It consists
of 24 test items (13 short response and 11 multiple choice). It contains selections
followed by questions in varied item formats. There are 6 test items in each category
skills. The competencies/skills assessed in reading are the following:

Locate information by matching words or when there is distracting

information or information that is not next to matched word. It answers what,
where, how many and when questions.

Comprehend, make predictions, and draw conclusions, sequence ideas.

Interpret by making inferences to interpreting information that is not directly

stated. It answers how and why questions.

Summarize, recognize the main idea, separate details from the main idea,
give an opinion.

You will administer the reading test in the order presented in the test booklet.
A correct response for each item is equivalent to one (1) point for a total of 24 points.
It is designed to be taken in forty (40) minutes.
II. Reading Test Materials
Answer Sheet (AS-2), Test Booklet, Pencil, Scoring Guide, Key to Correction
(Batayan sa Pagwawasto)
III. Reading Test Administration Procedures
A. General Procedures
1.
2.
3.
4.

Hand out the Test Booklet

Hand out the Answer Sheet
Retrieve the Answer Sheet
Retrieve the Test Booklet

B. Specific Steps
1. When the examinee is ready, say:
Ang pagsusulit naman ngayon ay sa Pagbasa. Bibigyan kita ng test booklet at
hiwalay na sagutang papel o answer sheet.

2. Give the Reading Answer Sheet and say:

Isulat ang buong pangalan sa itaas na bahagi ng sagutang papel.

3. Continue reading the instruction and say:

Ito ay isang pagsusulit sa Pagbasa. Basahin mong mabuti ang talata na
nakasulat sa loob ng kahon. Pagkatapos ay basahin at sagutin ang bawat tanong
na kasunod nito. Huwag sulatan ang test booklet.

Ilagay ang iyong sagot sa nakalaang puwang sa sagutang papel o di kaya ay

bilugan ang titik ng tamang sagot kung may pagpipiliang sagot.
Mayroon kang apatnapung (40) minuto para sa test na ito. Nakahanda ka na
ba? If he/she is, then say: Maaari ka nang mag-umpisa.
Remind the examinee when there are only 5 minutes left before the end of
the test. When he/she is through, collect the answer sheet, then the booklet.
IV. Scoring
Prepare the scoring forms and the guide for scoring. Using the key to
correction, write down the scores obtained by the examinee. There are many
possible answers in the Key. If the examinee gets more than one or all the possible
answers, he/she still gets one (1) point. Sum up the scores and refer to the
interpretation of scores.
V. Interpretation

Skills/Competencies

1.

No. of
Items

Need to
develop
the skill

Give an advice
to focus on the
skills to be
developed

No need to
develop
the skill

0-2

3-4

5-6

0-2

3-4

5-6

0-2

3-4

5-6

0-2

3-4

5-6

Locate
Test item # 1,5, 6, 13,14 & 20

2. Comprehend
Test item # 3, 7, 12, 15, 21 & 24
3. Interpret
Test item # 2, 11, 17, 18, 22 & 23
4. Summarize
Test item # 4, 8, 9, 10, 16 & 19

VI. Reading Test

Key to Correction
Answer Sheet

PAGBASA
PAPAYA
Inutusan si Bonie ng kanyang tiyo na
manguha ng papaya. Nanunungkit na siya ng
bunga sa puno ng papaya nang biglang lumakas
ang hangin at naging magalaw ang puno.
Natakot siya at di na niya itinuloy ang
panunungkit ng papaya. Subalit, sa lakas ng
hangin ay kusang bumagsak ang mga hinog na
papaya. Matapos pulutin, ibinigay na ni Bonie
ang papaya sa kanyang tiyo.

1. Ano ang iniutos kay Bonie ng kaniyang tiyo?

2. Bakit natakot si Bonie?
3. Paano nakuha ni Bonie ang papaya?
4. Mahusay bang manungkit ng bunga ng papaya si Bonie?
Ipaliwanag ang iyong sagot.

PATNUBAY SA PAGGAMIT NG PESTISIDYO

Gumamit ng guwantes upang maiwasan ang pagdikit ng pestisidyo sa
balat. Ilayo ito sa pagkain at inumin. Iwasang malanghap ang pulbos o usok
na galing dito. Hugasang mabuti ang braso at kamay pagkatapos gumamit
nito. Ilagay ang pestisidyo sa boteng natatakpan nang mahigpit at itabi sa
malamig at tuyong lugar. Ilayo sa maaabot ng mga bata at alagang hayop.

5. Ano ang dapat gawin upang pangalagaan ang balat sa paggamit ng

pestisidyo?
6. Paano ang wastong pagtatago ng pestisidyo?
7. Ano kaya ang mangyayari kapag hindi natin sinunod ang ganitong
tagubilin?

NIYOG
Isang araw, inutusan si Dalis na magbaba ng niyog. Mabilis niyang
inakyat ang ilang puno ng niyog sa kanilang niyugan. Nang marami na ang
niyog na napitas, agad niyang ikinarga ang mga ito sa kanyang kabayo.
Mabilis siyang sumakay sa kanyang kabayo at pinatakbo ito. Parang ipo-ipo
sa bilis ng takbo ang kabayo. Dahan-dahan, payo ng matandang babae na
nasalubong niya. Hindi nakukuha sa pagmamadali ang lahat ng bagay.
Hindi pinansin ni Dalis ang payo ng matanda. Lalo pa nga niyang pinabilis
ang pagpapatakbo ng kanyang kabayo. Isa, dalawa, tatlong niyog ang halos
sabay-sabay na nalalaglag. Bumamba si Dalis sa kabayo at pinulot ang mga
niyog na nalaglag. Pagkatapos, lalo niyang binilisan ang pagpapatakbo ng
kabayo. Sa tuwing malulubak ay nangalalaglag ang niyog. Bababa siya sa
kabayo at pupulutin ang mga ito. Inabot na siya ng dilim sa daan sa
kapupulot ng niyog na nalaglag.
8. Paano nakuha ni Dalis ang niyog?
A. Sinungkit niya.
B. Ibinaba niya.
C. Pinulot niya.
D. Pinitas niya.
9. Ano ang ginawa ng matandang babae?
A. Pinuri niya ang kasipagan ni Dalis.
B. Pinayuhan niya si Dalis.
C. Pinagalitan niya si Dalis.
D. Pinagmadali niya si Dalis.
10. Ang sinabi ng matanda ay isang:
A. Kawikaan
B. Pabula
C. Tula
D. Bugtong
11. Bakit inabot ng dilim si Dalis?
A. Naligaw siya.
B. Mabagal tumakbo ang kabayo.
C. Nakipag-usap siya sa matanda.
D.Nagpulot siya ng nangalaglag na niyog dahil sa bilis ng takbo ng
kabayo.
12. Ano ang mahalagang mensahe ng kuwento?
A. May kinabukasan ang taong masikap.
B. Kung minsan ang pagiging mabilis ay di nagbubunga ng maganda.
C. Magbigay ka at ikaw ay pagbibigyan.
D. Hindi naiiwan ng oras ang mabilis.

PAG-INOM NG GAMOT
Dinala si Agnes ng kanyang ina sa doktor dahil mayroon siyang ubo.
Nagbigay ng reseta ang doktor. Binili ng kanyang ina ang isang bote ng
gamot na Ubo Forte na may kalakip na direksiyon sa tamang dosis ng paginom nito.

EDAD

DOSIS

Sanggol hanggang 1 taon

1 kutsarita bawat 6 na oras

1 taon at 1 buwan
hanggang 5 taon

2 kutsarita bawat 6 na oras

5 taon at 1 buwan
hanggang 10 taon

2 kutsarita bawat 4 na oras

10 taon at 1 buwan
hanggang matanda

3 kutsarita bawat 3 oras

Kung mayroon pang ubo makalipas ang isang linggo, komunsulta o

sumangguning muli sa doktor.

13. Anong sakit mayroon si Agnes?

14. Kung si Agnes ay isang taong gulang, ilang kutsaritang gamot ang
dapat niyang inumin?
15. Binigyan ng gamot si Agnes. Pagkaraan ng 1 linggo, siya ay
nanatiling maysakit. Ano ang dapat gawin ng kanyang ina?

WALANG SEPILYO?
Ngumuya ng tub,malambot na tangkay ng bayabas o di kaya ay
balat ng bunga. Ang mga ito ay may magaspang na hibla na
makatutulong upang maalis ang mga dumi ng ngipin.

16. Ano ang ipinahihiwatig ng poster?

A. Nagsasabi kung saan bibili ng sepilyo
B. Ginaganyak na magsepilyo ng ngipin
C. Ipinapakita ang tamang paraan ng pagsesepilyo ng ngipin
D. Nabibigay ng babala kung ano ang mangyayari kung hindi
magsesepilyo ng ngipin
17. Kailan dapat gumamit ng malambot na tangkay ng bayabas?
A. Kapag masakit ang ngipin
B. Bago magsepilyo ng ngipin
C. Pagkatapos magsepilyo ng ngipin
D. Kung walang sepilyo
18. Ang tub, malambot na tangkay ng bayabas at balat ng bunga ay
nabanggit sapagkat
A. Ang mga ito ay nakasasama sa ngipin.
B. Ang mga ito ay mas mabuti kaysa sa sepilyo.
C. Kailangang ang mga ito ay sabay-sabay na nguyain.
D. Alin man sa mga ito ay makatutulong sa paglinis ng ngipin.
19. Ang larawan ba sa poster ay mabuting gamitin bilang pagganyak
sa pagsesepilyo? Ipaliwanag ang iyong sagot.
10

MGA INSEKTO
Lahat ng insekto ay may anim na paa, subalit ang kanilang pakpak ay
magkakaiba.
Ang paru-paro ay isang insekto
na may dalawang pares na
pakpak.
Ang langaw ay isang insekto na
may isang pares ng pakpak.

Ang salagubang ay isang insekto

na ang pakpak ay nababalutan ng
matigas na balat.

Ang pulgas ay isang insekto na

walang pakpak.

20.

Alin sa mga insekto ang may matigas na balat na nakabalot sa

kanyang pakpak?
A. Paru-paro
B. Langaw
C. Salagubang
D. Pulgas

21. Ang gagamba ba ay isang insekto?

Paano mo nalaman?
g
a
22. Ilang paa mayroon ang isang paru-paro?
g
A. Wala
C. Apat
a
B. Dalawa
D. Anim
m
b
23. Ang lahat ba ng insekto ay may pakpak? Paano mo
a nalaman?
a
24. Ang insektong ito ay isang
A. paru-paro.
B. langaw.
C. salagubang.
D. pulgas.

11

BATAYAN SA PAGWAWASTO
(Key To Correction)
PAGBASA
PAPAYA
1. Ano ang iniutos kay Bonie ng kaniyang tiyo?
Kumuha ng papaya
Manungkit ng bunga sa puno ng papaya
2. Bakit natakot si Bonie?
Lubhang magalaw ang puno
Biglang lumakas ang hangin
Baka siya mahulugan ng bunga ng papaya
3. Paano nakuha ni Bonie ang papaya?
Kusang bumagsak ang papaya
Nahulog ang papaya
Nasa lupa na ang papaya
4. Mahusay bang manungkit ng bunga ng papaya si Bonie? Ipaliwanag ang iyong
sagot.
Hindi, natakot siya.
Hindi, di niya nakuha ang papaya.
Oo, dahil mahirap manungkit pag mahangin.
Oo, dahil sinubukan din niyang manungkit.
PATNUBAY SA PAGGAMIT NG PESTISIDYO
5. Ano ang dapat gawin upang pangalagaan ang balat sa paggamit ng pestisidyo?
Hugasang mabuti ang braso at kamay tuwing matapos gumamit ng pestisidyo
Hugasan ang buong katawan
Magsuot ng guwantes
6. Paano dapat itago ang pestisidyo?
Ilagay sa lalagyang mahigpit ang takip.
Itabi sa malamig at tuyong lugar.
Ilagay sa tuyong lugar.
Kailangang hindi maaabot ng mga bata.
7. Ano kaya ang mangyayari kapag hindi natin sinunod ang tagubilin?
Makasisira ng kalusugan
Makasisira ng ating balat
Magiging sanhi ng kamatayan ng mga tao
Makasisira ng kalagayang pisikal ng mga tao
Makasasakit sa iyo
NIYOG
8. Paano nakuha ni Dalis ang mga niyog?
D. Pinitas niya
9. Ano ang ginawa ng matandang babae?
B. Pinayuhan si Dalis
10. Ang salita na binigkas ng matandang babae kay Dalis ay isang
A. Kawikaan

12

11. Bakit madilim na nang makauwi si Dalis?

D. Nagpulot siya ng nangalaglag na niyog dahil sa bilis ng takbo ng kabayo.
12. Ano ang mahalagang mensahe ng kuwento?
B. Kung minsan ang pagiging mabilis ay di nagbubunga ng maganda.
PAG-INOM NG GAMOT
13. Anong sakit mayroon si Agnes?
Ubo
14. Kung si Agnes ay isang taong gulang, ilang kutsaritang gamot ang dapat
niyang inumin?
1 kutsarita bawat 6 na oras
15. Binigyan ng gamot si Agnes. Pagkaraan ng isang linggo, siya ay nanatiling may
sakit. Ano ang dapat gawin ng kanyang ina?
Komunsultang muli sa doktor
Papalitan ang gamot ayon sa payo ng doktor
Magkaroon ng general check-up
Humanap ng pangalawang opinyon sa ibang doktor
MAGSEPILYO
16. Ano ang ipinahihiwatig ng poster?
B. Ginaganyak na magsepilyo ng ngipin
17. Kailan dapat gumamit ng malambot na tangkay ng bayabas?
D. Kung walang sepilyo
18. Ang tub, malambot na tangkay ng bayabas at balat ng bunga ay nabanggit
sapagkat
D. Alin man sa mga ito ay makatutulong sa paglilinis ng ngipin.
19. Ang larawan ba sa poster ay mabuting gamitin bilang pagganyak sa
pagsesepilyo? Ipaliwanag ang iyong sagot.
(Nagbibigay ng mahusay na pagpapaliwanag ng isang opinyon. Maaaring Oo o
Hindi)
Oo, nakagaganyak sa mga tao na magsepilyo ng ngipin upang maging
maganda at matibay ang ngipin at maganda kapag ngumiti.
Oo, magandang tingnan ang mga ngipin.
Oo, magandang ngiti at magaan ang pakiramdam.
Hindi (tungkol sa larawan)
Hindi, kailangan din na may lalaki sa larawan.
Hindi, baka isipin ng iba na para sa babae lamang ang pagsesepilyo.
Hindi, mas maganda kung walang instruksiyon o tagubilin.
INSEKTO
20. Alin sa mga insekto ang may matigas na balat na nakabalot sa kanyang
pakpak?
C. Salagubang

13

21. Ang gagamba ba ay isang insekto? Paano mo nalaman?

(Nagbibigay ng negatibong sagot at ito ay tungkol sa kaniyang paa at maaaring
makapagbigay ng tumpak na paliwanag)
Hindi. Sapagkat ang gagamba ay maraming paa.
Sobrang dami ng kanyang paa.
Wala siyang anim na paa.
Hindi, dahil sa paa.
22. Ilang paa mayroon ang isang paru-paro?
D. anim
23. Ang lahat ba ng insekto ay may pakpak? Paano mo nalaman?
(tungkol sa pulgas)
Hindi, ang pulgas ay isang insekto na walang pakpak.
Hindi, ang pulgas ay walang pakpak.
Hindi lahat ng insekto ay may pakpak.
Hindi lahat ng insekto ay walang pakpak.
24. Ang insektong ito ay isang
B. langaw

14

AS 2
SAGUTANG PAPEL PARA SA PAGBASA
Pangalan:

___________________________________________________

Panuto: Isulat ang tamang sagot sa patlang o bilugan ang tamang sagot.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

I
S

19.
20.

21.
22.

23.
24.

D
NUMERACY TEST

15

I.

Numeracy Test Design Features

The Numeracy Test assesses the learners ability in basic mathematical
operations. It is designed to be taken in forty-five (45) minutes. The Numeracy Test is
divided into four parts as follows:
Items 1 6
Items 7 12
Items 13 18
Items 19 24

:
:
:
:

Computation of two to three-digit numbers

Solving simple word problems
Interpreting Graphs
Measurement

II. Numeracy Test Materials

The following materials will be used in administering the Numeracy Test:

Numeracy Test Answer Sheet

Numeracy Test Booklet

Pencil or ballpen

III. Numeracy Test Administration Procedures

A.

General Procedures

1.

Write on the upper left corner of the answer sheet the starting
time.

2.

Give the Numeracy Test Answer Sheet [AS-3] and the Numeracy
Test Booklet to the learner.

3.

Retrieve first the Numeracy Answer Sheet after forty-five (45)

minutes then the Numeracy Test Booklet.

B. Specific Steps
1. Say the following:

Isulat mo ang iyong buong pangalan sa itaas na bahagi ng sagutang papel.

Ngayon ay sasagutin mo naman ang Numeracy Test. Isulat mo ang titik ng

iyong sagot sa sagutang papel sa nakalaang puwang.

Huwag susulatan ang test booklet.

Maaaring gamitin ang likod ng papel para sa pagkukuwenta.

Sikaping sagutan ang bawat tanong.

Mayroon kang 45 minuto para tapusin ang test.

Kung wala ka ng katanungan ay maaari ka nang mag-umpisa.

3. Observe the examinee as he answers the test.

4. Remind the examinee 5 minutes before the end of the test by saying:

Mayroon ka na lamang 5 minuto para tapusin ang test sa pagkukuwenta.

16

5. End the Numeracy Test by saying:

Oras na para huminto, ibigay mo na sa akin ang answer sheet at ang test
booklet.

IV. Scoring
1. Give one (1) point for every correct answer.
2. Refer to the Key to Correction for Numeracy.
V. Interpretation
Identify the appropriate level of the learner as shown in table below:
No.
of
items

Need help to
learn the skill/
competency

Need
Improvement
on this skill/
competency

Good mastery
of the skill/
competency

Co
mputation of two to threedigit numbers
Test item # 1-6

0-2

3-4

5-6

Sol
ving simple word problems
Test item # 7-12

0-2

3-4

5-6

0-2

3-4

5-6

0-2

3-4

5-6

Skills/Competencies

1.

2.

3.

Inte
rpreting Graph
Test item # 13-18

4.

Me
asurement
Test item # 19-24

VI. Numeracy Test

Key to Correction
Answer Sheet

17

PAGKUKUWENTA
Panuto:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sagutin ang bawat aytem at isulat ang mga sagot sa sagutang

papel.

21
+ 12

A. 22

B. 32

C. 32

D. 33

341
+ 171

A. 412

B. 512

C. 572

D. 592

75
-14

A. 61

B. 71

C. 81

D. 89

20
x 10

A. 10

B. 20

C. 200

D. 210

153
x 22

A. 3,366

B. 612

C. 306

D. 175

120 30

A. 3

B. 4

C. 40

D. 42

7. Magkano ang iyong ibabayad kung bibilhin mo ang buko juice at saging?

A. P 6.25

B. P 7.25

C. P 7.75

D. P 8.75

18

8. Si Leni ay bumili ng bagong damit. Nagbigay siya ng P500.00. Magkano

ang sukling natanggap niya?
A. P 199.05

B. P 199.95

C. P 200.95

D. P 200.05

P25.00
isang kilo

9. Si Luis ay may ipinagbibiling 20 kilong saging. Magkano ang kabuuang

halaga ng saging?
A. P 500.00

B. P 400.00

C. P 300.00

D. P 200.00

10. Nakabenta si Luis ng saging sa halagang P300.00 . Ilang kilong saging

ang natira?
A. 8

B. 10

C. 12

D. 14

19

Si Edgar ay may mga buo at baryang pera sa kanyang pitaka.

P 10.00

P 5.00

P 1.00

P 0.25

11. Magkanong lahat ang pera niya?

A. P 822.00

B. P 820.25

C. P 816.00

D. P 816.25

12. Si Nikki ay bumili ng 20 sisiw sa halagang P9.50 bawat isa. Bumili rin siya
ng pagkain nito sa halagang P100.00. Makalipas ang isang buwan,

20

naipagbili niya ang mga ito sa halagang P900.00. Magkano ang kanyang
tubo?
A. P 1,190.00

B. P 900.00

C. P 710.00

D. P 610.00

Ipinakikita sa grap ang mga paboritong kulay ng mga mag-aaral. Ang

isang bituin ay katumbas ng 10 mag-aaral.

asul

pula

berde

dilaw

puti

13. Anong kulay ang pinakagusto ng mga mag-aaral?

A. asul

B. pula

C. berde

D. dilaw

14. Ilang mag-aaral ang may gusto ng asul?

A. 10

B. 20

C. 30

D. 40

15. Ilan ang karamihan ng mag-aaral na pumili ng pula kaysa sa dilaw?

A. 20

B.30

C. 40

D. 50

21

Litro
ng
tubig

Lunes

Martes

Miyerkules Huwebes Biyernes Sabado

Linggo

16. Ilang litro ng tubig ang ininom ni Ben noong Biyernes?

A. 1.5 litro

B. 1 litro

C. 2 litro

D. 4 litro

17. Naubos ni Ben ang 2 litro ng tubig noong Linggo. Ipakita ito sa grap.

18. Ilang litro ng tubig ang karamihan ng nainom ni Ben noong Martes kaysa
noong Lunes?
A. 2 litro

B. 4 litro

C. 0.5 litro

D. 1 litro

22

Nagamit na Kuryente sa Buwan ng Pebrero

Nagamit na Kuryente sa Buwan ng Abril

19. Ano ang basa ng metro ng kuryente sa buwan ng Pebrero?

A. 8389 kilowatt hour
C. 8320 kilowatt hour

B. 8383 kilowatt hour

D. 8989 kilowatt hour

20. Ilang kilowatt hour ang nakunsumo mula Pebrero hanggang Abril?
A. 100 kilowatt hour
C. 83 kilowatt hour

B. 109 kilowatt hour

D. 69 kilowatt hour

23

HUNYO
Linggo

Lunes

Martes

Miyerkules Huwebes Biyernes Sabado

1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

21. Ang kaarawan ni Tita ay tumama sa ikalawang Biyernes ng buwan.

Anong petsa ito?
A. 1
C. 15

B. 8
D. 22

22. Anong araw ipinagdiriwang ang Araw ng Kalayaan ng Pilipinas sa

kalendaryong ito?
A. Linggo
C. Martes

B. Lunes
D. Miyerkules

23. Ang bus ay tumatakbo ng 60 kilometro bawat oras. Tumagal ang biyahe
ng 5 oras mula Tagbilaran hanggang Dagohoy. Gaano kalayo ang
itinakbo ng bus?
A. 60 kilometro
C. 240 kilometro

B. 180 kilometro
D. 300 kilometro

24. Si Lyra ay may taas na 5 talampakan at 4 na pulgada.

Ilang pulgada ang taas ni Lyra?
A. 64 na pulgada
C. 44 na pulgada

B. 54 na pulgada
D. 34 na pulgada

24

BATAYAN SA PAGWAWASTO
(Key to Correction)
PAGKUKUWENTA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

D
B
A
C
A
B
B
D
A
A
D
D
B
A
C
A

18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

D
C
D
B
C
D
A

25

AS 3
SAGUTANG PAPEL PARA SA PAGKUKUWENTA
Pangalan:

___________________________________________________

Panuto:

Isulat ang tamang sagot sa patlang.

1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
6. _____________________________________________
7. _____________________________________________
8. _____________________________________________
9. _____________________________________________
10. _____________________________________________
11. _____________________________________________
12. _____________________________________________
13. _____________________________________________
14. _____________________________________________
15. _____________________________________________
16. _____________________________________________

17. _____________________________________________
18. _____________________________________________
19. _____________________________________________
20. _____________________________________________
21. _____________________________________________
22. _____________________________________________
23. _____________________________________________
24. _____________________________________________

26

WRITING TEST
I.

Writing Test Design Features

The Writing test gauges the learners ability to compose a few sentences
and a paragraph. The writing test is designed to be taken in fifteen (15) minutes.
The first essay is about Ones Family and the second one is about the
Cutting of the Trees.

II.

Writing Test Materials

The following materials will be used in administering the Writing Test:

Writing Test Answer Sheet

Pencil or ballpen

III. Writing Test Administration Procedures

A.

General Procedures

1.

Write the starting time at the upper left corner of the answer
sheet.

2.
3.

Give the Writing Test Answer Sheet [AS-4] to the learner.

Collect first the Writing Test Answer Sheet after fifteen (15)
minutes.

B. Specific Steps
1. Say the following:
Ang susunod na pagsusulit ay ang Pagsulat. Isulat ang iyong pangalan sa
bandang itaas ng sagutang papel. Kung tapos mo nang isulat ang iyong
pangalan ay sabihin mo sa akin.
2. Give the Writing Test sheet and say:

Basahin mong mabuti ang direksiyon.

Isulat mo lahat ang sagot sa sagutang papel.

Mayroon kang 15 minuto para sagutin ang mga tanong.

3. Observe the examinee as he/she answers the Writing Test.

examinee 5 minutes before the end of the test by saying:

Remind the

Mayroon ka na lamang 5 minuto para tapusin ang test sa Pagsulat.

4. End the Writing Test by saying:

Oras na para huminto, ibigay mo na sa akin ang answer sheet.

27

IV. Scoring
THINGS TO CONSIDER IN CHECKING THE TWO ESSAYS
Central Idea
The main idea must be related to the prompt.
It must be clearly stated.
Supporting Ideas
This includes several related details.
All ideas should form logical, sensible relationship to the main idea.
Language Conventions
It must be written in Filipino.
The rules for sentence formation, capitalization, punctuation and usage must
be followed.
Spelling

Spelling should be written correctly.

Item #A An essay on Ones Family

Give the following points:
4 points - more than adequate response
Is related to the assigned topic; main idea is clearly expressed and exhibits
depth and complexity
Shows control of spelling, punctuation and capitalization
3 points - adequate response
Is related to the assigned topic, the main idea is clear to the reader
Has few errors in spelling, punctuation, capitalization.
2 points - less than adequate response
Is somewhat related to the assigned topic but unelaborated idea is being
developed
May contain errors in sentence formation, punctuation and spelling
1 point - very inadequate response
Is somewhat related to the assigned topic; not clear or focused, hence
difficult to follow; limited or unrelated details with no idea being
developed
Has errors in spelling, punctuation and capitalization
0 point - Response that cannot be evaluated
Is not related to the topic
Not readable or incoherent
No response

28

For Item B: Cutting of the Trees

- For question #1, give one (1) point.
- For question #2, give:
2 - An adequate response

Is related to the assigned topic, the main idea is clear to the reader

Has few errors in spelling, punctuation, capitalization

1 - A less than adequate response

Is somewhat related to the assigned topic but unelaborated idea is being

developed

May contain errors in sentence formation, punctuation and spelling

0 - Response that cannot be evaluated

Is not related to the topic

Not readable or incoherent

No response

- For question #3, give one (1) point.

V. Interpretation

Skills/Competencies

1. Compose sentences
and paragraph

No. of
items

Need help to
learn the skill/
competency

Need
Improvement
on this skill/
competency

Good mastery
of the skill/
competency

0-3

4-5

6-8

VI. Answer Sheet

29

AS 4
SAGUTANG PAPEL PARA SA PAGSULAT
Pangalan:
A.

___________________________________________________

Sumulat ng isang talata na binubuo ng tatlong pangungusap tungkol sa

iyong pamilya.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
B.

Sumulat ng isang talata na binubuo ng tatlong pangungusap tungkol sa

pagputol ng puno.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

30

SPEAKING AND LISTENING TEST

I.

Speaking and Listening Test Features

The Speaking and Listening Test of the FLT is designed to measure/assess
the following skills:

listen and recount accurately the important, full and specific details of oral
messages;
listen and evaluate critically oral messages on the issue; and
respond appropriately to ideas through verbal means by interpreting
correctly the meaning of the story.

These skills are found in Learning Strand One (Communication Skills) of the
ALS Curriculum. This test will be administered in the form of an interview after the
learner finishes the PIS. It consists of six (6) items with the score of two (2) points
each. This test should be administered 15 - 20 minutes individually and separately.
II.

Speaking and Listening Test Materials

The interviewer will make use of the following:

III.

Record of Response Sheet or RRS (AS-5) to record learners responses

Listening and Speaking Scoring Guide (LSSG) to score examinees responses
Story sheet
Pencil
Speaking and Listening Test Administration Procedures

A. General Procedures
1.
2.
3.
4.

Prepare the learner for the interview.

Conduct the interview by asking the prepared questions.
Read the story and ask the questions.
End the interview.

B. Specific Procedures
1. Greet the learner. Speak in a calm and friendly manner so that the examinee
may overcome initial shyness. Make sure your voice is clear and audible so
you can be heard and understood.
2. Allow the learner to introduce himself/herself.
3. Introduce the activity, purpose and the direction by saying:

Ngayon, gusto ko sanang magkaroon ng karagdagang impormasyon

tungkol sa iyong sarili, sa iyong mga plano at iniisip. May ilan akong
katanungan. Pakinggan mong mabuti ang bawat tanong at sagutin mo
batay sa iyong nalalaman at damdamin. Mas mainam kung malinaw ang
iyong sagot at may detalye ang iyong paliwanag. Mayroon ka bang
tanong? Kung handa ka na, mag-umpisa na tayo.
31

4. If the learner is ready, turn to the interview guide, then ask the interview
questions.
Question 1, ask:

Bakit gusto mong magpatala sa programa ng ALS?

Question 2, ask:

Kailan ka huminto sa iyong pag-aaral? Bakit?

5.
6.

As he/she responds, note down his/her answers verbatim in RRS. If

you need more space use another sheet.
For questions 3 and 4, say this:

Pakinggan at bigyan ng kahulugan ang kasabihang karaniwang naririnig

na, Ang Kahirapan ay hindi sagabal sa pagtatagumpay.

Question 3:

Sang-ayon ka ba sa mensahe ng kasabihang ito? Bakit? Bakit hindi?

Question 4:

May kilala ka bang tao na dating mahirap subalit naging matagumpay sa

buhay? Maaari mo bang sabihin ang kwento tungkol sa kanya?
7.

After each question, note the time the examinee starts and finishes
answering the questions. Give the time for the examinee to think about
his/her answers. You may use prompts for him/her to elaborate his/her ideas,
if necessary such as:

Gusto mo bang ipaliwanag ang iyong sagot?; Mayroon ka pa bang

idadagdag sa iyong sagot?; Gusto mo bang palitan ang iyong sagot?;
atbp.
8.

For items 5 & 6, the story will be read aloud by the examiner and will
ask the questions.

May isang asong tumatawid sa tulay ng ilog tangay ang

isang buto. Nang siyay tumingin sa gawing ibaba, nakakita
siya ng isa pang aso na may tangay ring mas malaking buto.
Nais niyang makuha ito. Kinahulan niya ang asong nakita,
kaya nalaglag sa tubig ang tangay-tangay niyang32buto.
Ngayon, lalo siyang nawalan ng buto.

Then ask the following:

Question 5:

Ano ang naunawaan mo sa binasa ko?

Question 6:

Ano ang gintong aral na isinasaad ng kwento?

9.

When the interview is over, say this;

Maraming salamat sa iyo

10.

IV.

The score shall be added to the paper and pencil test score to
determine the level of the learner. Test results will be included in the portfolio.

Scoring and Interpretation

Items 1 and 2
Criteria
2

Gives information with relevant personal or factual details clearly

Gives brief information with few details

No information or idea at all

Items 3, 4 and 6

Criteria
2

Gives detailed interpretation

Gives very simple interpretation

No interpretation at all

Item 5
Criteria
2

Gives correct and exact message on what he/she heard

Unclear explanation of the message

No idea or interpretation at all

33

V.

Answer Sheet

AS 5
PAKIKINIG AT PAGSASALITA
Record of Response Sheet (RRS)
Pangalan:

___________________________________________________

1. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

4. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

5. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

34

SCORING SCHEME
Scoring and Analysis
The FLT scoring scheme was designed for individual learning facilitators who could
check the answer sheets of an examinee according to a scoring key or rubric. The FLT is
usually administered to an individual as he/she comes to enroll. Soon after the test is given,
the learners scores could be computed and a decision can be arrived at as to which level
he/she would be placed in.
The scoring scheme for three of the FLT parts follow the dichotomous format as
indicated below:

No. of
Items

Test Part

Score
Correct/
Appropriate

Incorrect/
Inappropriate

Score Range

Pansariling Impormasyon

Pagbasa

24

0-24

Matematika

24

0-24

The Writing Test, the Oral Test and the last PIS item responses are scored by using a
rating scale, with values from 0-4 in Pagsulat, and 0-2 in Pakikinig/Pagsasalita and in the PIS.
The values have their equivalence in quality of work shown by the examinee.
PIS, Bahagi 2

Pagsulat

Pakikinig/Pagbasa

(1 item)

(2 items)

(6 items)

Cant be evaluated

Cant be evaluated

Need help to learn

Inadequate

Very Inadequate

Need Improvement

Adequate

Less than Adequate

Good Mastery

Rating Scale

Adequate

Very Adequate

Score Range

0-2

0-8

0-12

35

Benchmarks for FLT Scores per Learning Level

The mean scores obtained by the grade level samples in the different parts of the FLT
can provide the basis for interpreting the scores of subsequent test takers. The range of
scores presented below can be used as benchmarks against which an applicants score will
be compared in order to determine his/her readiness for a particular learning level in the
program.
Score Points Required per Learning Level
Test Part

Basic
Literacy

Lower
Elementary

Advanced
Elementary

Secondary

0-6

7-8

10-11

Pagbasa

11-15

16-17

18-24

Matematika

6-11

12-16

17-24

Pagsulat

2-3

4-5

6-8

Pakikinig/Pagsasalita

6-7

9-12

32-48

49-59

60-79

Personal Information

Total

36

37