1

University  of  Michigan  Medical  School  Faculty  Development  Resource  

 
 
 
Individual  Development  Plan  
&  
Work-­‐Life  Integration  Strategy  
 
 
A  Tool  for  Planning,  Inspiring,  and  Integrating  My  
  Professional  Career  &  Personal  Domain  
 
 
 
How  to  use  this  document:  
 
1. Complete  this  document  at  the  beginning  of  each  academic  year.  
 
2. Read  the  entire  plan  and  then  complete  each  section  with  thoughtful  attention.  
 
3. Review  your  answers  and  assess  the  viability  of  your  plan  and  work-­‐life  integration  strategy.    Is  it  SMART?  
Specific:       Have  I  made  clear  precisely  what  needs  to  happen  in  each  area?  
Measurable:       Will  I  know  whether  I  have  achieved  my  objective  or  not?  
Attainable:       Are  the  goals  and  objectives  doable?  
Result-­‐oriented:     Will  my  plan  and  strategy  help  to  move  me  toward  my  goals?  
Time-­‐limited:     Does  the  plan  include  realistic  time  points  and  due  dates?  
 
4. Once  you  have  completed  your  plan,  share  it  with  the  key  stake  holders  in  your  career  and  personal  life.    
Provide  a  copy  to  your  mentor/department  chair  and  spouse/family  for  review.  Request  honest  feedback.    
 
5. Reflect  on  the  advice,  revise  where  appropriate,  and  add  in  your  action  responses.  
 
6. Save  a  copy  of  your  strategy  and  keep  it  readily  available  for  ongoing  review.      
   
7. Actively  implement  your  strategy.    Use  it  as  a  map  and  guide  for  your  goals  and  timeline  during  the  
upcoming  year.    Pull  it  out  for  recurrent  mentoring  meetings  if  appropriate.      
 
8. Annually  update,  follow  progress,  and  revise.    Share  during  3rd  year  review.  
 
 
 
 
 
 
 
 
Adapted  from  the  Leadership  in  Academic  Medicine  Program  (LAMP)  of  Indiana  University  School  of  Medicine  Office  of  Faculty  Affairs  and  
Professional  Development  and  Faculty  Development  Consultants  International  for  the  IU  Bloomington  Office  of  Women’s  Affairs  
 2  

Name:     Date:  
 
Department/Division/School/Program:  
 
Current  Position/  Professional  Status:  
   
 
 
PART  I  
1:  Identifying  My  Values,  Passions  and  Vision  for  My  Professional  Career  &  Personal  Life  
 
Values:    (What  characteristics,  qualities,  and  beliefs  are  at  the  core  of  who  I  am  and  how  I  live?)          
                                                                                                                                                                           
   

Passions:  (What  are  my  professional  passions?  What  cause  motivates  me  to  act?    When  am  I  compelled  or  
convicted  to  take  a  stand?  When  am  I  enthusiastic  about  a  project?)  
 
 

Vision:  (What  vision  can  I  imagine  for  my  professional  career  or  personal  life  in  the  future?    What  do  I  want  to  
accomplish?    Who  do  I  aspire  to  be?    What  do  I  envision  my  legacy  to  be?)  

Leadership:  (What  is  my  leadership  vision/conceptual  design?    How  will  I  use  the  UMHS  leadership  
competencies  to  accomplish  my  goals?)  
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 3  

2:  Acknowledging  My  Strengths  and  Addressing  My  Challenges  

 
   
Strengths   Challenges  
   
What  qualities  and  attributes  do  I  believe  are  my   What  areas  of  my  life  do  I  find  particularly  challenging?  
strengths?  What  do  others  appreciate  about  me?    When   What  character  qualities  in  myself  would  I  like  to  
am  I  in  my  element  and  achieving  my  goals?    What  are   improve?    What  do  others  think  I  need  to  work  on?    
my  gifts  and  talents?    What  leadership   When  do  I  feel  frustrated?    Provide  context.  
theories/competencies/strengths  do  I  use  in  my  work  to  
be  successful?    What  have  others  commended  me  on  in  
360⁰  reviews?  
     
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 4  

 
3:  Declaring  My  Professional  Goals:    Short  and  Long  Term    
 
   
Declare  my  short  term  professional  goals   Outline  the  steps  and  create  a  timeline  
   
What  are  my  short  term  professional  goals  for  the   In  order  to  accomplish  my  goals:    What  skills  do  I  need  
upcoming  year?    Rank  them  in  terms  of  priority.   to  acquire?  What  professional  development  activities  
Consider  the  areas  of:    Scholarship,  Research,   will  aid  me?  What  resources  do  I  need?    Should  I  
Education/Teaching,  and  Service.   collaborate  with  anyone?    Who  are  potential  mentors?  
  How  will  I  measure  my  outcomes  and  successes?    What  
timeline  benchmarks  will  I  set?  
   
 
 
   

Outline  my  long  term  professional  goals   How  am  I  planning  now  to  achieve  these  long  term  
(3,  5,  10  years?)   goals?    What  am  I  doing  here  to  get  me  there?    
 
   

 
 
 5  

PART  II  
4:  Examining  My  Time  Management  Skills  
 
Did  I  demonstrate  good  time  management  skills  in  the  past  year?    Am  I  satisfied  with  how  I  allocated  my  time  in  
terms  of  my  professional  life,  personal  life,  and  work-­‐life  integration?    What  went  well?  What  suffered?  How  can  I  
improve?    Do  I  need  any  resources  or  tools?      
 
 

How  can  I  improve  my  time  management  for  the  upcoming  year?    Do  I  need  any  resources  or  tools?      
 

 
5:  Evaluating  My  Prior  Successes,  Disappointments,  and  Revelations  
 
Which  of  the  previous  year’s  professional  and  personal  goals  did  I  meet?    What  did  I  learn?  
 
 

What  factors,  resources,  and  individuals  helped  me  reach  those  goals?    (Consider  paying  this  forward  and  sharing  
your  experiences  to  help  others.    Thank  those  who  assisted  you.)  
 
 

What  reasons  can  I  identify  for  not  reaching  any  of  these  goals?      (e.g.  need  for  further  development,  too  many  
goals,  revised  my  goals,  time  management,  lack  of  resources,  special  circumstances  or  life  factors,  etc.)    What  do  I  
need  to  stop  doing?  What  do  I  need  to  start  doing?  
 
 
 

How  do  others  view  my  skills?    What  feedback  have  I  received?    How  will  I  change  my  behaviors  in  response  to  
feedback?  

 
 6  

 
6.  Declaring  My  Personal  Goals  and  Developing  My  Work-­‐Life  Integration  Strategy  
 
   
Declare  my  personal  goals   Outline  my  work-­‐life  integration  strategy      
   
What  are  your  personal  goals  for  the  short  term  (1-­‐3   How  will  I  develop  the  personal  skills  and  life  changes  
years)  and  the  long  term?    Rank  them  in  terms  of   needed  to  realize  these  goals?    How  will  I  actively  
priority.   integrate  my  personal  and  professional  domains?  What  
  do  I  need  to  successfully  accomplish  this?    Resources?    
(Examples:    family,  friends,  exercise,  health,  hobbies,   Mentors?  Who  am  I  accountable  to?      
spirituality,  vacation)    
   
   
     
 
 
 
 
   

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 7  

ADDITIONAL  RESOURCE:    “Opportunity  is  Knocking”  Planning  Worksheet  

 
As  you  are  faced  with  new  opportunities,  take  the  time  to  fill  out  this  worksheet.    It  will  help  you  evaluate  the  
opportunity  more  objectively,  outline  the  resources  you  need,  and  allow  you  to  share  it  with  your  mentor  or  family.  
 
Professional  or  Personal  Opportunity:    (Describe  clearly  addressing  “specific,  measurable,  attainable,  realistic”)  

What  do  I  need  to  successfully  attain  this  goal?    (skills  acquisition/  expertise  /  resources)  

What  professional  development   What  skills/  expertise  do  I  need   What  resources  do  I  need  from  my  
activities  or  leadership  skills  do  I   from  a  mentor?    Who  are  potential   department/institution/key  
need  to  enhance  my  own  skills  and   mentors?    How  will  I  find  them?   stakeholders?    
meet  this  goal?  
     

Timeline:    How  much  time  will  this  activity/  opportunity  demand?    Can  I  add  this  time  commitment  or  is  there  an  
activity  I  need  to  give  up?    Who  can  I  recommend  to  take  my  place?      

 
https://wiki.umms.med.umich.edu/display/FAFD/Faculty+Career+Development  
University  of  Michigan  Medical  School  Faculty  Development,  Office  of  Faculty  and  Faculty  Career  Development