Module  4  
Multiplying  Real-­‐Life  Numbers  
 

 
Karen   bought   8   T-­‐shirts   at   $9.95   each.   How   much   money   did   she   spend  
in  all?    
 
   

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   1  

PART  1  
The  Meaning  of  Multiplication  
 
  Each  domino  has  4  dots.  
  How  many  dots  do  3  dominos  have?  
  To  find  out,  you  can  add.    
 

4  +  4  +  4  =  12  
 

                                     
         
  You  can  also  multiply.  A  multiplication  fact  can  be  written  in  two  ways.    
 
  3  x  4  =  12     OR      3     factors  
  X4  
          12     product  
               factors      product  
 
  It  is  read  “three  times  four  equals  twelve”  or  “three  times  four  is  twelve”.  
  There  are  12  dots.    
   
You  can  think  of  multiplication  as  repeated  addition.    
It  doesn’t  matter  what  order  the  numbers  are  in.    The  answer  will  be  the  same.  
 
3  x  4  =  12  
4  x  3  =  12  
 
   

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   2  

Example:   Find  the  sum  and  the  product.    
 

3  +  3  +  3  +  3  +  3  =  15    
5  x  3  =  15  
 
                         
 
 
To  find  the  product  of  a  multiplication  fact  mentally,  you  can  skip  count.  For  
example,  to  find  4  x  2,  count  by  twos:  2,  4,  6,  8.  
4  x  2  =  8  
 
 
 
Part  1:    The  Meaning  of  Multiplication  
Practice  Your  Skills  
 
Exercise  1-­‐A  
Which  numbers  are  the  factors?  Which  number  is  the  product?  
  factors   product  
1.    2  x  3  =  6        
2.    6  x  3  =  18      
3.    8  x  2  =  16        
4.    2  x  9  =  18      
 
Exercise  1-­‐B  
Write  the  number  sentence.    
 
5.  Six  times  four  equals  twenty-­‐four.  ________________________________  
 
6.  Nine  times  three  equals  twenty-­‐seven.  ____________________________  
 
7.  Three  times  six  equals  eighteen.  _________________________________  
 
8.  Two  times  seven  equals  fourteen.  ________________________________  
 
   

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   3  

Exercise  1-­‐C  
Write  the  multiplication  fact.    
 
 9.    4  +  4  +  4  +  4    ________________________________________________  
 
10.    2  +  2  +  2  +  2  +  2  +  2    _________________________________________  
 
11.    5  +  5  +  5  +  5  +  5    ____________________________________________  
 
12.    7  +  7    _____________________________________________________  
 
Exercise  1-­‐D  
Find  the  product  mentally.  
 
13.    2  x  2    _____________     14.    2  x  5    _______________  
 
15.    6  x  2    _____________     16.    8  x  4  _______________  
 
   

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   4  

PART  2  
Multiplication  Facts  
 
Rick  set  up  the  chairs  for  the  wedding  in  the  garden.  In  one  section,  he  
made  6  rows  with  6  chairs  in  each  row.  How  many  chairs  are  in  this  
section?  
  6  
 

  6  

  6  

  6  

  6  

  +6  

  36  
 
6  x  6  =  36  
 
There  are  36  chairs  in  this  section.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   5  

 Basic  Number  Facts  
Here  are  the  basic  multiplication  facts.    Some  people  call  them  the  “times  
tables”.  
 
0  x  1      =  0   1  x  1      =  1   2  x  1      =  2   3  x  1      =  3  
0  x  2      =  0   1  x  2      =  2   2  x  2      =  4   3  x  2      =  6  
0  x  3      =  0   1  x  3      =  3   2  x  3      =  6   3  x  3      =  9  
0  x  4      =  0   1  x  4      =  4   2  x  4      =  8   3  x  4      =  12  
0  x  5      =  0   1  x  5      =  5   2  x  5      =  10   3  x  5      =  15  
0  x  6      =  0   1  x  6      =  6   2  x  6      =  12   3  x  6      =  18  
0  x  7      =  0   1  x  7      =  7   2  x  7      =  14   3  x  7      =  21  
0  x  8      =  0   1  x  8      =  8   2  x  8      =  16   3  x  8      =  24  
0  x  9      =  0   1  x  9      =  9   2  x  9      =  18   3  x  9      =  27  
0  x  10  =  0   1  x  10  =  10   2  x  10  =  20   3  x  10  =  30  
       
4  x  1      =  4   5  x  1      =  5   6  x  1      =  6   7  x  1      =  7  
4  x  2      =  8   5  x  2      =  10   6  x  2      =  12   7  x  2      =  14  
4  x  3      =  12   5  x  3      =  15   6  x  3      =  18   7  x  3      =  21  
4  x  4      =  16   5  x  4      =  20   6  x  4      =  24   7  x  4      =  28  
4  x  5      =  20   5  x  5      =  25   6  x  5      =  30   7  x  5      =  35  
4  x  6      =  24   5  x  6      =  30   6  x  6      =  36   7  x  6      =  42  
4  x  7      =  28   5  x  7      =  35   6  x  7      =  42   7  x  7      =  49  
4  x  8      =  32   5  x  8      =  40   6  x  8      =  48   7  x  8      =  56  
4  x  9      =  36   5  x  9      =  45   6  x  9      =  54   7  x  9      =  63  
4  x  10  =  40   5  x  10  =  50   6  x  10  =  60   7  x  10  =  70  
       
8  x  1      =  8   9  x  1      =  9   10  x  1      =  10    
8  x  2      =  16   9  x  2      =  18   10  x  2      =  20  
8  x  3      =  24   9  x  3      =  27   10  x  3      =  30  
8  x  4      =  32   9  x  4      =  36   10  x  4      =  40  
8  x  5      =  40   9  x  5      =  45   10  x  5      =  50  
8  x  6      =  48   9  x  6      =  54   10  x  6      =  60  
8  x  7      =  56   9  x  7      =  63   10  x  7      =  70  
8  x  8      =  64   9  x  8      =  72   10  x  8      =  80  
8  x  9      =  72   9  x  9      =  81   10  x  9      =  90  
8  x  10  =  80   9  x  10  =  90   10  x  10  =  100  
     

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   6  

The  following  table  shows  all  of  the  multiplication  facts.  It  is  sometimes  called  a  
“hundreds  chart”.  
 
Times   0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  
x  
 
0   0   0   0   0   0   0   0   0   0   0   0  
 
1   0   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10  
 
2   0   2   4   6   8   10   12   14   16   18   20  
 
3   0   3   6   9   12   15   18   21   24   27   30  
 
4   0   4   8   12   16   20   24   28   32   36   40  
 
5   0   5   10   15   20   25   30   35   40   45   50  
 
6   0   6   12   18   24   30   36   42   48   54   60  
 
7   0   7   14   21   28   35   42   49   56   63   70  
 
8   0   8   16   24   32   40   48   56   64   72   80  
 
9   0   9   18   27   36   45   54   63   72   81   90  
 
10   0   10   20   30   40   50   60   70   80   90   100  
 
 
Here  is  how  to  use  the  table:  
Suppose  you  need  to  find  out  what  6  times  3  is.  
1. Find  the  first  number  (6)  on  the  top  row.    Put  a  finger  on  it.  
2. Find  the  second  number  (3)  on  the  side  row.    Put  a  finger  on  it.  
3. Move  the  finger  on  6  down  that  column.  
4. Move  the  finger  on  3  across  that  column.  
5. The  finger  will  meet  at  18.    That  is  the  answer.  
 
6  x  3  =  18    

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   7  

 Exercise  2-­‐A  
Find  the  sum  and  the  product.  
 
1.  ◊  ◊  ◊  ◊  ◊  ◊   6  +  6  +  6  +  6  =  ________  
       ◊  ◊  ◊  ◊  ◊  ◊  
       ◊  ◊  ◊  ◊  ◊  ◊   4  x  6  =  _________  
       ◊  ◊  ◊  ◊  ◊  ◊  
 
2.    *  *  *  *  *  *  *  *     8  +  8  +  8  =  _____  
         *  *  *  *  *  *  *  *  
         *  *  *  *  *  *  *  *  3  x  8  =  _______  
 
Exercise  2-­‐B  
Multiply.    
 
3.      6   4.      2   5.      6   6.      3   7.      8  
X4   X3   X7   X9   X7  
                   
 
8.      3   9.      4   10.      8   11.      5   12.      6  
X5   X4   X9   X6   X6  
                   
 
13.      5   14.      7   15.      9   16.      7   17.      4  
X2   X4   X5   X6   X8  
                   
 
 
Exercise  2-­‐C  
You  know  that  6  x  6  =  36.  
Estimate  and  tell  whether  the  product  is  greater  or  less  than  36.  
 
18.  5  x  4  ____________   19.  8  x  7    ____________   20.  6  x  7    ____________  
 
21.  7  x  5    ____________   22.  4  x  8    ____________   23.  9  x  6    ____________  
   

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   8  

PART  3  
Properties  of  Multiplication  
 
Brittany  planted  5  plants  in  1  window  box.  How  many  plants  are  in  
the  window  box?  
  The  product  of  one  and  any  
1  +  1  +  1  +  1  +  1  =  5   5  x  1  =  5     number  is  that  number.    
 
 
Example:   Jason  bought  3  packets  of  daisy  seeds.  When  he  opened  each  packet,  
it  was  empty.  How  many  seeds  did  Jason  have?  
 
  0  +  0  +  0  =  0       3  x  0  =  0     The  product  of  zero  and  any  
  number  is  zero.  
 
Example:   Multiply  2  x  5  and  5  x  2  
     
○  ○     ○  ○  ○  ○  ○   You  can  multiply  two  numbers  in  any  order.  
○  ○     ○  ○  ○  ○  ○   The  product  is  always  the  same.    
○  ○    
○  ○    
○  ○  
2  x  5  =  10   5  x  2  =  10  
 
Example:   Multiply  1  x  3  x  7.  
 
    (1  x  3)  x  7       1  x  (3  x  7)  
           3            x  7  =  21     1  x          21        =  21  
 
    You  can  use  parentheses  to  show  which  numbers  to  multiply  first.    
 
You  can  change  the  grouping  of  the  factors.  The  product  is  always  the  
same.    
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   9  

  
Word  clues  for  multiplying  
Word  clues  are  often  the  same  for  adding  and  multiplying.    Multiplying  is  really  
just  a  quick  way  of  adding  the  same  number  many  times.      
 
These  word  clues  can  mean  to  add  or  multiply:  
• total   • product  
• in  all   • double  
• altogether  
 
To  find  the  total  of  different  numbers  you  would  add.      
 
To  find  the  total  of  the  same  number  many  times  you  would  multiply.  
 
Look  at  this  word  problem:  
 
Jenny  makes  $12  dollars  per  hour.    
She  works  for  six  hours.  
How  much  money  did  she  make  altogether?  
 
The  word  clue  is  “altogether”.  
 
You  could  add  to  get  the  number:  
 
$12  
   12  
   12  
   12  
   12  
+12  
$72  
 
Multiplying  is  much  quicker:  
 
$12  
   x6  
$72    

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   10  

  
Exercise  3-­‐A  
Multiply.    
 
1.      3   2.      7   3.      6   4.      5   5.      1  
x2   x1   x3   x0   x9  
                     
 
6.      4   7.      0   8.      3   9.      1   10.      6  
x7   x2   x5   x8   x2  
                   
 
11.      3   12.      8   13.      6   14.      4   15.      1  
x0   x1   x4   x0   x9  
                   
 
 
 
Exercise  3-­‐B  
Multiply.    
 
16.  (4  x  2)  x  3  _____________     17.  1  x  (6  x  3)  _____________  
 
18.  4  x  (1  x  6)    _____________     19.  (3  x  2)  x  2    _____________  
 
20.  6  x  7  x  0    _____________     21.  5  x  1  x  6    _____________  
 
   

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   11  

Real-­‐Life  Math  
Exercise  3-­‐C  
Solve.  
 
22.  Robin  baked  4  quiches  for  lunch.  She  cut  each  quiche  into  6  pieces.  How  many  
pieces  of  quiche  are  there?  
 
 
 
 
 
23.  There  are  8  packages  of  paper  plates.  Each  package  has  9  plates.  How  many  
plates  are  there  in  all?  
 
 
 
 
 
24.    The  adult  learning  centre  had  registration  for  5  days  in  the  fall.    Each  day,  11  
learners  signed  up.    How  many  learners  signed  up  altogether?  
 
 
 
 
 
25.    John  decided  to  improve  his  diet  and  eat  healthy  food.    When  he  did  this  he  
lost  1  kilogram  each  week  for  8  weeks.    What  is  the  total  number  of  kilograms  
that  he  lost?  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   12  

  
PART  4  
Multiplying  by  10s,  100s,  and  1,000s  
 
Knowing  your  multiplication  facts  can  help  you  multiply  by  tens,  hundreds  and  
thousands.    
 
Look  at  these.  What  pattern  do  you  see?  
 
   1  ten        1  hundred        1  thousand  
X            3   X                                  3   X                                      3  
   3  tens        3  hundreds          3  thousands  
     
   10   100        1,000  
X    3   X    3   X                3  
   30    300        3,000  
 
You  can  multiply  by  powers  of  10  mentally  by  counting  the  number  of  
zeros  in  the  factors.    
 
Example:   Multiply.  Count  the  zeros  in  the  factors.    
 
     6      60    600   6,000  
X  3   X    3   X      3   X            3  
 18   180   1,800   18,000  
 
Using  patterns  of  zeros  to  find  the  number  of  zeros  in  the  product  does  
not  apply  when  the  original  multiplication  fact  ends  in  a  zero.    
 
Example:   Multiplying  the  following.  
 
   4      40    400   4,000  
X5   X    5   X      5   X            5  
 20   200   2,000   20,000  
 
Remember:  The  zeros  in  the  factors  are  put  on  after  any  zeros  in  the  
multiplication  fact  product.    

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   13  

  
Exercise  4-­‐A  
Multiply.  Count  the  zeros  in  the  product.    
 
1.      1   2.      10   3.      100   4.      500   5.      1,000  
X6   X    6   X        6   X        6   X              6  
                   
 
6.      3   7.      30   8.      50   9.      300   10.      3,000  
X2   X    2   X    6   X        2   X              2  
                   
 
11.      1   12.      10   13.      100   14.      1,000   15.      5,000  
X9   X    9   X        9   X              9   X                6  
                   
 
 
Exercise  4-­‐B  
Complete  the  charts.    
 
X   1   10   100   1,000  
16.   2          
17.   3          
18.   5          
19.   7          
20.   8          
 
X   4   40   400   4,000  
21.   3          
22.   5          
23.   7          
24.   8          
25.   9          
 
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   14  

Exercise  4-­‐C  
Multiply.  
 
26.      10   27.      100   28.      1,000   29.      100  
X    7   X        3   X              8   X        7  
               
 
30.      2,000   31.      30   32.      600   33      1,000  
X                2   X    4   X        2   X              5  
               
 
34.      5,000   35.      100   36.      400   37.      8,000  
X              2   X        8   X        4   X              2  
               
 
38.      100   39.      9,000   40.      10   41.      3,000  
X        4   X              3   X    5   X                6  
               
 
42.      200   43.      6,000   44.      40   45.      500  
X          5   X                3   X    5   X        3  
               
 
 
   

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   15  

Real-­‐Life  Math  
Exercise  4-­‐D  
Solve.  
 
46.  There  are  500  pieces  in  one  puzzle  box.  How  many  pieces  are  there  in  5  
boxes?  
 
 
 
 
47.  Six  thousand  people  went  to  the  county  fair  each  night.  The  fair  lasted  8  
nights.  How  many  people  went  to  the  fair?  
 
 
 
 
 
48.  The  purchasing  manager  ordered  400  boxes  of  pens.  There  are  8  pens  in  each  
box.  How  many  pens  were  ordered?  
 
 
 
 
49.    There  are  30  National  Hockey  League  (NHL)  teams.    Each  team  has  20  players.    
How  many  players  are  there  in  the  National  Hockey  League  altogether?  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   16  

  
PART  5  
Estimating  Products  
 
Adrienne  bought  16  cans  of  tennis  balls.  There  are  3  tennis  balls  in  each  
can.  About  how  many  tennis  balls  did  Adrienne  buy?  
 
You  do  not  always  need  an  exact  answer.  You  can  estimate  to  find  out  
about  how  many  tennis  balls  she  bought.    
 
Estimate  the  product  of  3  x  16.  
 
Step  1   Step  2  
 16   →    20    20  
X  3   →   X  3   X  3  
 60  
 
Step  1:   Round  any  factor  greater  than  10  to  its  greatest  place  value.  
You  do  not  need  to  round  a  one-­‐digit  factor.    
Step  2:   Multiply.    
 
3  x  16  is  about  60  
 
Adrienne  bought  about  60  tennis  balls.    
 
Example:   Estimate  the  product:  5  x  24  
 
Step  1   Step  2  
 24   →    20    20  
X  5   →   X  5   X  5  
100  
 
If  you  round  the  factor  down,  the  exact  product  is  greater  than  the  
estimated  product.    
 
24  x  5  is  about  100.    
  The  exact  product  is  greater  than  100.    

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   17  

Example:   Estimate  the  product:  7  x  178  
 
Step  1   Step  2   The  number  of  zeros  
178   →   200   200   in  the  factor  tells  how  
X  7   →   X    7   X    7   many  zeros  are  in  the  
                             1,400   product.    
 
If  you  round  the  factor  up,  the  exact  product  is  less  than  the  estimated  
product.    
 
178  x  7  is  about  1,400.  
 
The  exact  product  is  less  than  1,400.  
 
Example:   Estimate  the  product:  3  x  6,389  
 
   
Step  1   Step  2  
6,389   →   6,000   6,000  
X          3   →   X          3       X          3  
                             18,000  
 
  3  x  6,389  is  about  18,000  
 
Example:   Estimate  the  product:  6  x  4,509.  Then  tell  whether  the  exact  product  
will  be  greater  than  or  less  than  the  estimated  product.    
 
   
Step  1   Step  2  
4,509   →   5,000   5,000  
X          6   →   X          6       X          6  
                             30,000  
 
  6  x  4,509  is  about  30,000.  The  exact  product  is  less  than  30,000.  
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   18  

Exercise  5-­‐A  
Round  the  number  to  its  greatest  place.  
 
1.  38  _____     2.  53  _____     3.  429    _____   4.  781  _____  
 
5.  3,209  _____   6.  4,983  _____   7.  7,007  _____   8.  8,750  _____  
 
Exercise  5-­‐B  
Estimate  the  product.  
 
9.      48   10.      13   11.      56   12.      81   13.      31  
X    2   X    8   X    3   X    4   X    7  
                   
 
14.      247   15.      541   16.      607   17      894   18.      465  
X          3   X        5   X        6   X          4   X        7  
                   
 
19.      1,483   20.      3,849   21.      5,384   22.      6,812   23.      4,753  
X              7   X              6   X                3   X              5   X              7  
                   
 
24.      187   25.      2,940   26.      8,152   27.      407   28.      3,817  
X        5   X                6   X                3   X          9   X                5  
                   
 
 
Writing  in  Math    
The  word  “about”  can  be  used  in  many  contexts.  For  example,  the  temperature  is    
about  25  degrees.  Write  three  sentences  using  the  word  about  in  three  different    
ways.    
 
29.  _______________________________________________________________  
 
30.  _______________________________________________________________  
 
31.  _______________________________________________________________  

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   19  

  
PART  6  
Problem  Solving  Strategy:    Using  Patterns  
 
Lana’s  department  is  going  to  a  training  seminar.  There  will  be  2  instructors  for  
every  6  employees.  There  will  be  18  instructors  in  all.  How  many  employees  are  
going  to  the  training  seminar?  
 
You  can  make  a  table  to  continue  the  pattern  and  find  the  answer.    
 
   
Instructors   2   4   6   8   10   12   14   16   18  
Employees   6   12   18   24   30   36   42   48   54  
 
There  will  be  54  employees  at  the  seminar.    
 
The  table  shows  that  the  pattern  Lana  used  is  to  increase  the  number  of    
employees  by  6  for  every  2  instructors.    
 
 
 
Example:   The  display  manager  is  making  a  drawing  of  a  cat  food  display.  It  will  
be  15  rows  high.  One  can  will  be  on  the  top  row,  3  cans  on  the  next  
row,  6  cans  on  the  row  below  it,  and  so  on.  How  many  cans  will  she  
use  to  make  the  bottom  row?    
 
Cat  Food  Display  
Row   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15  
Cans   1   3   6   9   12   15   18   21   24   27   30   33   36   39   42  
 
She  will  use  42  cans  to  make  the  15th  row.    
 
 
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   20  

  
Real-­‐Life  Math  
Exercise  6-­‐A  
Solve.  Look  for  a  pattern.  Make  a  table  if  necessary.  
 
1.  Diana  swims  4  laps  the  first  day,  8  laps  on  the  second  day,  12  laps  on  the  third    
day,  and  so  on.  If  the  pattern  continues,  how  many  laps  does  she  swim  on  the    
seventh  day?  
 
 
 
 
 
 
 
 
2.  There  are  3  tennis  balls  in  each  can,  18  balls  in  6  cans,  and  21  balls  in  7  cans.    
How  many  tennis  balls  are  in  9  cans?  
 
 
 
 
 
 
 
 
3.    Raymond  took  6  hours  of  tennis  lesson  in  April,  12  hours  in  May,  18  hours  in  
June,  and  24  hours  in  July.    If  the  pattern  continues,  how  many  hours  of  lessons  
will  he  have  in  August?  
 
 
 
 
 
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   21  

  
 
4.  Leslie  is  knitting  an  afghan.  The  first  row  is  blue,  the  second  row  is  white,  the    
third  row  is  green,  the  fourth  row  is  yellow,  the  fifth  row  is  blue  and  so  on.  If  the    
pattern  continues,  what  colour  is  the  sixteenth  row?  
 
 
 
 
 
 
 
 
5.  Fred  practices  the  piano  20  minutes  the  first  day,  40  minutes  the  second  day,    
20  minutes  the  third  day,  50  minutes  the  fourth  day,  20  minutes  the  fifth  day,  60    
minutes  the  sixth  day,  and  20  minutes  the  seventh  day.  If  this  pattern  continues,    
how  long  will  he  practice  on  the  twelfth  day?  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   22  

Part  7  
Multiplying  2-­‐Digit  Numbers  
 
When  you  multiply  2-­‐digit  numbers,  the  product  of  the  ones  can  be    
greater  than  9.  When  this  happens,  you  have  to  regroup  10  ones  as  1  ten.    
 
Example:   Multiply  38  x  2.  
 
   3¹8  
    Step  1  :   Multiply  the  8  ones  by  2.      
X      2  
        Regroup  16  ones  as  1  ten  6  ones  
   7    6  
 
    Step  2  :   Multiply  the  3  tens  by  2.    
        Add  the  1  ten.      3¹8  
  X      2  
    So,    38  x  2  =  76        7    6  
 
    Sometimes  when  you  multiply  a  2-­‐digit  number  by  a  1-­‐digit  number,    
    you  need  to  regroup  10  tens  as  1  hundred.        
 
Example:   Multiply  54  by  3.  
 
    Step  1  :   Multiply  4  ones  by  3.  
        Regroup  12  ones  as  1  ten  2  ones.    
 
 54    
X  3   4  x  3  =  12  
       2  
 
    Step  2:   Multiply  5  tens  by  3.  
        Add  the  1  ten.  
 
   54   5  x  3  =  15  tens  
 X  3   15  tens  +  1  ten  =  16  tens  
162  
     
    So,    54  x  3  =  162  
       

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   23  

 When  you  multiply  a  2-­‐digit  number  by  a  2-­‐digit  number,  make  sure    
    each  digit  is  aligned  in  the  proper  place.    
 
Example:   Multiply  68  by  35.  
 
    TH   H   T   0    
      6   8    
X   3   5    
Multiply  68  by  5  ones.       3   4   0    
Multiply  68  by  3  tens.   2   0   4   0   Add  a  
Add.   2   3   8   0   zero.  
 
Example:   Frank  rides  his  exercise  bicycle  27  kilometres  each  day  for  25  days.  
How  many  kilometres  does  he  ride?  
 
    To  find  out,  multiply  27  by  25.  
 
Step  1   Step  2   Step  3  
     27        27        27  
X  25   X  25   X  25  
135   135   135  
540   540  
675  
 
    Step  1:   Multiply  27  by  5  ones.    
   
    Step  2  :   Multiply  27  by  2  tens.  
 
    Step  3  :   Add.  
   
    Frank  rides  675  kilometres.    
 
 
 
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   24  

Exercise  7-­‐A  
 
1.      12   2.      18   3.      42   4.      63   5.      48  
X    6   X    9   X    2   X    5   X    7  
                   
   
 
6.      23   7.      33   8.      78   9.      67   10.      22  
X  7   X    8   X    9   X    5   X    8  
                   
   
 
11.      13   12.        25   13.          18   14.        43   15.        37  
X90   X  63   X    27   X  42   X  53  
                   
   
 
16.        55   17.        34   18.      62   19.      49   20.      45  
X  27   X  49   X35   X53   X45  
                   
   
 
21.      26   22.        87   23.          45   24.        82   25.        97  
X41   X  53   X    63   X  37   X  56  
                   
 
 
   

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   25  

PART  8  
Multiplying  3-­‐Digit  Numbers  
 
Mr.  Webber  stacks  books  on  4  shelves  in  the  library.  He  puts  168  books    
on  each  shelf.  How  many  books  are  there  in  all?    
 
To  find  out,  multiply  4  x  168.  You  will  need  to  regroup  10  ones  as  1  ten    
and  10  tens  as  1  hundred.    
 
   
Step  1   Step  2   Step  3  
     16³8   1²6³8   1²6³8  
X            4   X        4   X        4  
               2            7  2    6  7  2  
 
  Step  1:   Multiply  8  ones  by  4.  Regroup  32  ones  as  3  tens  2  ones.  
 
  Step  2:   Multiply  6  tens  by  4  and  add  the  3  tens.  
      Regroup  27  tens  as  2  hundreds  7  tens.    
 
  Step  3:   Multiply  1  hundred  by  4  and  add  the  2  hundreds.    
 
Example:   Multiply:  302  x  7  
 
   
Step  1   Step  2   Step  3  
     30¹2        30¹2        30¹2  
X            7   X            7   X            7  
               4                14      2,114  
 
  Step  1:   Multiply  2  ones  by  7.  Regroup  14  ones  as  1  ten  4  ones.  
 
  Step  2:   Multiply  0  ones  by  7  and  add  1  ten.  Remember,  the  product  of  
any  number  and  zero  is  zero.  
 
  Step  3:   Multiply  3  hundreds  by  7.  
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   26  

   When  you  multiply  a  3-­‐digit  number  by  a  2-­‐digit  number,  make  sure  each    
  digit  is  aligned  in  the  proper  place.  
 
Example:   Multiply  345  by  27.  
 
   
    TH   H   T   O    
      3   4   6    
  X   2   7    
Multiply  346  by  7  ones.   2   4   2   2    
Multiply  346  by  2  tens.   6   9   2   0    
9   3   4   2   Add.  
 
Example:   Multiply  821  x  39.  
 
    TT   TH   H   T   O    
        8   2   1    
  X   3   9    
Multiply  821  by  9  ones.     7   3   8   9    
Multiply  821  by  3  tens.   2   4   6   3   0    
3   2   0   1   9   Add.  
 
Example:    Hannah’s  Hair  Salon  services  654  customers  per  week.  How  many  
customers  does  it  see  in  14  weeks?  
 
     654        654        654  
X        14   X        14   X        14  
2,616   2,616   2,616  
6,540   6,540  
9,156  
 
There  are  9,156  customers  in  14  weeks.    
 
 
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   27  

Exercise  8-­‐A  
Multiply.  
 
1.      135   2.      249   3.      617   4.      112   5.      363  
X        6   X        3   X        4   X      9   X        5  
                   
 
 
6.      307   7.      210   8.      319   9.      404   10.      684  
X      4   X        6   X        8   X        9   X        2  
                   
   
 
11.      473   12.        894   13.          149   14.        426   15.        812  
X    22   X      38   X        13   X      26   X      16  
                   
 
 
16.        819   17.        625   18.      527   19.      227   20.      385  
X      42   X      19   X    33   X    46   X    24  
                   
 
 
21.      305   22.        618   23.          189   24.        463   25.        263  
X    25   X      22   X        16   X      25   X      49  
                   
 
 
Critical  Thinking    
 
26.  What  is  the  largest  product  you  can  get  by  multiplying  a  3-­‐digit  number  by  a  2-­‐  
digit  number?  __________________________  
 
27.  What  is  the  smallest  product?    _______________________  
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   28  

  
PART  9  
Multiplying  Money  
 
Multiplying  money  amounts  is  the  same  as  multiplying  whole  numbers.    
Since  the  product  must  be  in  dollars  and  cents,  write  the  decimal  point  and  the  
dollar  sign  in  the  product.    
 
Example:   Multiply  $3.80  by  7.  
 
     
$  3.80    
 
X            7   There  are  always  2-­‐digits  to  the  right  of  the  
 
$26.60   decimal  point.  
 
 
Example:   Multiply  $6.74  by  19.  
 
   
     674        $6.74    
     X19        X      19    
6,066        60  66    
6,740        67  40   Write  the  dollar  sign  and  decimal  
12,806   $128.06   point  in  the  product.    
 
Example:   Mrs.  Greco  plans  to  invite  27  guests  to  her  daughter’s  birthday  party.  
The  cost  per  person  is  $3.75.  What  is  the  total  cost  of  the  party?  
 
  To  find  out,  multiply  $3.75  by  27.  
 
 
   $  3.75    
 
   X        27    
 
       2625    
 
       7500   Add  zeros  
 
$101.25  
 
 
The  total  cost  of  the  party  is  $101.25    

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   29  

 Exercise  9-­‐A  
Multiply.  
 
1.      $0.63   2.      $0.83   3.      $0.56   4.      $1.15   5.      $3.89  
X              7   X                9   X              8   X            7   X              7  
                   
 
6.      $5.26   7.      $13.85   8.      $22.63   9.      18.95   10.      $22.05  
X            7   X                  4   X                    3   X              8   X                  9  
                   
 
11.      $87.89   12.      $20.10   13.          $0.89   14.        $0.62   15.        $3.78  
X                  4   X                    5   X              25   X            39   X            42  
                   
 
16.        $4.29   17.        $5.16   18.      $8.49   19.      $7.13   20.      $8.93  
X              37   X            41   X          37   X          25   X          47  
                   
 
 
 
Real-­‐Life  Math    
Exercise  9-­‐B  
Solve.  
 
21.  Dean  orders  14  roses  from  the  florist.  Each  rose  is  $3.25.  How  much  money  
does  Dean  spend?  
 
 
 
 
22.  Vicky  bowled  6  games  on  Saturday.  Each  game  is  $2.90.  How  much  did  Vicky  
spend?  
 
 
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   30  

Real-­‐Life  Math  
Module  #4  Task-­‐based  Activity:  Catalogue  Orders  
 
Ordering  by  mail  or  online  has  become  a  popular  way  for  busy  people  to  shop.  
You  can  order  food,  office  supplies,  clothes,  and  movies  through  mail-­‐order  
catalogues  or  online.    
 
To  order  from  a  catalogue,  you  may  need  to  complete  a  form  and  calculate  the  
total  cost  of  your  order.  Sometimes  you  may  need  to  add  sales  tax  and  a  shipping  
and  handling  charge.    
 
Jana  is  the  office  manager  for  a  print  shop.  She  orders  office  supplies  through  a  
catalogue.  Calculate  the  sub-­‐total  cost  of  her  order  before  tax.    
 
Row   Item   Description   Price   How   Total  Price  
No.   No.   many?   (How  many  
x  Price)  
1.   33-­‐B   Pens   $3.98   4    
2.   66-­‐7   Notebooks   $8.27   7    
3.   89-­‐5   USB  Drives   $2.98   12    
4.   44-­‐A   Printer  cartridges   $27.85   2    
5.   34-­‐Z   Copy  paper  (case)   $29.99   3    
6.   89-­‐B   Sticky  Notes   $10.99   24    
  Subtotal    
Shipping  &  Handling   +$5.50  
Sub-­‐Total    
Tax    
Total    
 
   

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   31  

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers  
Review  
 
Write  the  number  sentence.  
 
1.  Five  times  six  equals  thirty.    ___________________________________  
 
2.  Nine  times  eight  equals  seventy-­‐two.    ___________________________  
 
3.  Seven  times  five  equals  thirty-­‐five.    _____________________________  
 
Multiply.  
 
4.      5   5.        1   6.      10   7.      6   8.      500  
X0   X  8   X    9   X  1   X          2  
                   
 
9.      2,000   10.      10   11.      16   12.      18   13.      22  
X              7   X    2   X    3   X    9   X    3  
                   
 
14.        35   15.          26   16.          123   17.        189   18.        143  
X  22   X    24   X              4   X          6   X            9  
                   
 
19.        $1.89   20.        $2.17   21.        143   22.        389   23.        561  
X                5   X              9   X      27   X      28   X      32  
                   
 
 
Estimate  the  product.  
 
24.        37   25.          409   26.      8,487   27.      6,734  
X      3   X            7   X                4   X                5  
               
 
 

Module  4:    Multiplying  Whole  Numbers   32