Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
SCHOOLS DIVISION OF ZAMBALES
Manggahan Elementary School
Mangan-vaca, Subic, Zambales
NAME: ______________________________________________ Date: ___________
GRADE AND SECTION: _______________________________ Score: ___________
Q1 PERFORMANCE TASK
MATHEMATICS 5
Rubric for Scoring (Math Worksheet – (S1, A1, M1, D1)
Criteria 5 Points 4 Points 3 Points 2 Points 1 Point
Accuracy 95-100% of 85-94% of 75-84% of 60-74% of Less than 60%
answers are answers are answers are answers are of answers are
correct. correct. correct. correct. correct.
Time Allotment Completed the Completed with Completed but Did not Did not
worksheet within only a minor took complete the complete the
the 20-minute overrun in time. significantly worksheet within worksheet at all
time limit. longer than 20 the time limit. in the allotted
minutes. time.
Neatness All answers are Mostly neat, Some answers Multiple answers Answers are
clearly written, with minimal are hard to read are hard to read messy and hard
no erasures. marks or due to erasures or have several to read due to
erasures. or sloppy erasures. excessive
handwriting. erasures.
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
SCHOOLS DIVISION OF ZAMBALES
Manggahan Elementary School
Mangan-vaca, Subic, Zambales
NAME: ______________________________________________ Date: ___________
GRADE AND SECTION: _______________________________ Score: ___________
Q1 Performance Task: GMDAS Rule
Mathematics 5
Task Description:
The students are given a set of mathematical expressions to solve using the GMDAS rule (Parentheses,
Exponents, Multiplication and Division, Addition and Subtraction). They will need to apply the
GMDAS rule step by step to simplify and solve the given problems correctly.
Objective:
• Apply the GMDAS rule to solve math expressions.
• Demonstrate understanding by clearly showing the steps of the solution.
Task Instructions:
1. Simplify the following expressions by applying the GMDAS rule:
1. (4 + 6) × 2
2. 3 + 4 × (2 + 3)
3. 5 × (3 + 2) ÷ 5
4. (6 + 2) × 3 – 4
5. 2 × (3 + 5) ÷ (4 – 2)
2. Show all the steps clearly. You must:
o Write the expression.
o Apply the GMDAS rule step-by-step.
o Provide the final answer with the correct notation.
Rubric for Scoring Performance Task on GMDAS Rule:
Criteria 5 Points 4 Points 3 Points 2 Points (Needs 1 Point
(Excellent) (Good) (Satisfactory) Improvement) (Unsatisfactory)
Accuracy of All answers are One minor error Two minor More than two All answers are
Final Answer correct (100% in the final errors in the final errors in the final incorrect or
accuracy). answer. answers. answers. missing.
Application of Demonstrates Correctly applies Some steps are Significant Does not apply
GMDAS Rule full most parts of missing or errors in the GMDAS rule
understanding of GMDAS, with incorrectly application of correctly or
GMDAS with minor steps applied, but GMDAS, with shows little to no
correct step-by- missing or shows partial multiple steps understanding.
step application. incorrect. understanding of missing or
GMDAS. incorrect.
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
SCHOOLS DIVISION OF ZAMBALES
Manggahan Elementary School
Mangan-vaca, Subic, Zambales
NAME: ______________________________________________ Date: ___________
GRADE AND SECTION: _______________________________ Score: ___________
Performance Task: Multiplication of Fraction
Mathematics 5
Task Description:
The students are given a set of word problems and expressions involving the multiplication of
fractions. They will need to demonstrate their ability to multiply fractions correctly and apply their
knowledge in solving real-life scenarios
Objective:
• Multiply fractions accurately.
• Demonstrate understanding by showing all steps involved in the multiplication of fractions.
Task Instructions:
1. Multiply the following fractions:
1. 1/2 × 3/4
2. 5/8 × 2/3
3. 3/5 × 7/9
4. 4/7 × 2/5
5. 2/3 × 3/4
2. Show all the steps clearly. You must:
o Write the fractions.
o Multiply the fractions step-by-step (numerator × numerator and denominator × denominator).
o Simplify the fractions when possible.
o Provide the final answer with the correct notation.
Rubric for Scoring Performance Task on GMDAS Rule:
Criteria 5 Points 4 Points (Good) 3 Points 2 Points (Needs 1 Point
(Excellent) (Satisfactory) Improvement) (Unsatisfactory)
Accuracy of All answers are One minor error Two minor More than two All answers are
Final Answer correct (100% in the final errors in the final errors in the final incorrect or
accuracy). answer. answers. answers. missing.
Application of Fully demonstrates Demonstrates Some errors in Significant Does not apply
Multiplying understanding by good multiplying or errors in the correct steps
Fractions correctly understanding, simplifying multiplying or for multiplying
multiplying the but makes minor fractions, but simplifying or simplifying
numerators and mistakes in shows partial fractions, with fractions.
denominators and multiplying or understanding. several steps
simplifying when simplifying missing or
needed. fractions. incorrect.
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
SCHOOLS DIVISION OF ZAMBALES
Manggahan Elementary School
Mangan-vaca, Subic, Zambales
PANGALAN: ______________________________________________ PETSA: ___________
BAITANG AT PANGKAT: _______________________________ ISKOR: ___________
Performance Task: Paglikha ng Slogan at Bookmark
Filipino 5
Sumulat ng isang slogan tungkol sa pagpapahalaga sa kapuwa sa isang matigas na papel, maaaring
lumang kalendaryo. Gawin itong bookmark at sulatan ng slogan. Maging malikhain sa paggawa, maaaring
kulayan ito at ibigay sa paboritong kaklase. Gawing gabaya ang rubrik sa paggawa nito.
RUBRIK SA SLOGAN BOOKMARK
KATANGIAN NAPAKAHUSAY MAHUSAY KATAMTAMAN
KALINISAN Napakalinis ng Malinis ang May bahid ng dumi ang
pagkakaguhit sa pagkakaguhit sa babala. pagkakaguhit sa babala.
babala.
KAUGNAYAN Lapat ang ginawang Medyo lapat ang Di-gaanong lapat ang
NG SLOGAN slogan sa paksa. ginawang slogan sa ginawang slogan sa
paksa. paksa.
PAGKAMALIK- Lubos na nagpakita ng Nagpakita ng Di-gaanong malikhain
HAIN pagkamalikhain ang pagkamalikhain ang ang ginawang bookmark.
ginawang bookmark. ginawang bookmark.
Kabuoan
Halimbawa ng Bookmark
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
SCHOOLS DIVISION OF ZAMBALES
Manggahan Elementary School
Mangan-vaca, Subic, Zambales
PANGALAN: ______________________________________________ PETSA: ___________
BAITANG AT PANGKAT: _______________________________ ISKOR: ___________
Performance Task: Pagbibigay ng Denotasyon at Konotasyon ng mga Salita
Filipino 5
Layunin:
Ang layunin ng task na ito ay upang suriin ang kakayahan ng mga mag-aaral sa pagbibigay ng
denotasyon (literal na kahulugan) at konotasyon (pansariling kahulugan o emosyonal na kahulugan) ng
mga sumusunod na salita.
Gabay sa Gawain:
1. Ibigay ang denotasyon at konotasyon ng mga sumusunod na salita:
Salita Denotasyon Konotasyon
Bola
Kawayan
Gintong kutsara
Itim
Nagpantay ang paa
2. Ang denotasyon ay tumutukoy sa literal na kahulugan ng salita. Ang konotasyon naman ay ang mga
emosyon, imahe, o ideya na kaakibat ng salita, base sa personal na karanasan o lipunan.
3. Siguraduhing malinaw at tumpak ang iyong sagot sa bawat salita.
2 1
5 4 3
Kriteria (Nakapagbigay ng (Kulang ang effort
(Napakahusay) (Mahusay) (Katamtaman)
sapat na effort) o hindi natapos)
Denotasyon Ang Ang denotasyon Ang denotasyon Ang denotasyon Wala o maling
denotasyon ay ay tama para sa ay tama ngunit ay may denotasyon ang
ibinigay ng karamihan ng may ilang mali o malalaking ibinigay sa mga
tumpak at mga salita, may kulang na pagkakamali o salita.
kumpleto para minor na detalye. hindi kumpleto.
sa lahat ng pagkakamali.
salita.
Konotasyon Ang Ang konotasyon Ang konotasyon Ang konotasyon Walang naibigay
konotasyon ay ay tama at may ay medyo malabo ay hindi malinaw na konotasyon o
ibinigay ng mga kahulugan, o kulang ang o may maling mali ang
tumpak at ngunit may minor detalye. interpretasyon. pagkaka-
kumpleto, na na kakulangan o interpret.
may malalim kalituhan.
na pag-unawa
sa kahulugan.
Kabuoan
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
SCHOOLS DIVISION OF ZAMBALES
Manggahan Elementary School
Mangan-vaca, Subic, Zambales
PANGALAN: ______________________________________________ PETSA: ___________
BAITANG AT PANGKAT: _______________________________ ISKOR: ___________
Performance Task: Pagbibigay ng Kumpletong Impormasyon Tungkol sa Sarili
Filipino 5
Layunin:
Ang layunin ng form na ito ay para sa pagkuha ng kumpletong impormasyon tungkol sa iyo, tulad ng
iyong pangalan, edad, kaarawan, paaralan, magulang, at iba pang personal na detalye.
Form:
1. Buong Pangalan:
2. Edad:
3. Kaarawan (Buwan, Araw, Taon):
Buwan: _______________
Araw: _______________
Taon: _______________
4. Pangalan ng Paaralan:
5. Lugar ng Paaralan:
6. Baitang at Pangkat na Kasalukuyang Ipinag-aaral:
7. Contact Information ng Magulang (Nanay at Tatay):
o Nanay:
Numero: ___________________________
o Tatay:
Numero: ___________________________
Kung wala:
Isulat ang N/A sa parehong linya kung walang contact number.
8. Pangalan ng Magulang:
o Nanay:
o Tatay:
9. Trabaho ng Magulang:
o Nanay:
o Tatay:
10. Taas (Height):
11. Timbang (Weight):
12. Lugar, Barangay, at Lungsod Kung Saan Ka Nakatira:
Gabay sa Pagpuno ng Form:
• Isulat ang lahat ng impormasyon ng malinaw at maayos.
• Kung ang isang bahagi ay hindi naaangkop o wala, isulat ang "N/A".
• Siguraduhing kumpleto at tumpak ang lahat ng impormasyon.
Kriteria 5 4 3 2 1
(Napakahusay) (Mahusay) (Katamtaman) (Nakapagbigay ng (Kulang ang effort
sapat na effort) o hindi natapos)
Pagkakumpl Lahat ng Isang detalye Dalawang detalye Tatlong detalye Maraming
eto ng hinihinging lamang ang hindi ang hindi ang hindi detalye ang
Impormasy impormasyon kumpleto o may kumpleto o may kumpleto o may kulang o mali.
on ay kumpleto at pagkakamali. pagkakamali. pagkakamali.
tumpak.
Kalidad ng Ang mga sagot Ang mga sagot Ang mga sagot Ang mga sagot Wala o maling
Sagot ay malinaw, ay tama at ay tama ngunit ay mahirap sagot na
tumpak, at maayos, may may ilang mga maintindihan o naibigay.
maayos. konting minor na bahid ng kulang sa detalye.
pagkakamali. kalituhan.
Kabuoan
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
SCHOOLS DIVISION OF ZAMBALES
Manggahan Elementary School
Mangan-vaca, Subic, Zambales
PANGALAN: ______________________________________________ PETSA: ___________
BAITANG AT PANGKAT: _______________________________ ISKOR: ___________
Performance Task: Pagsusuri ng Pansariling Pag-uugali at Pag-iimpok
GMRC
Layunin:
Ang layunin ng task na ito ay upang suriin ang kakayahan ng mag-aaral sa pagpapakita ng magandang
asal at sa pagtitipid o pag-iimpok ng pera. Ang mag-aaral ay magtatala ng kanilang sariling pagsusuri
mula Lunes hanggang Biyernes upang masubaybayan ang kanilang personal na pag-unlad sa mga
aspekto ng magandang ugali at pagpaplano ng pananalapi.
Gabay sa Gawain:
1. Sagutin ang mga sumusunod na tanong bawat araw (Lunes hanggang Biyernes):
o Anong kagandahang asal ang napakita ko sa araw na ito?
▪ Magbanggit ng isa lamang (kung wala, maaaring ilagay ang "wala").
o Magkano ang naipon kong pera sa araw na ito?
▪ Magbigay ng halaga (kung wala, maaari ding ilagay ang "wala").
2. Pagkatapos ng buong linggo (Lunes hanggang Biyernes), magsagawa ng self-assessment sa kung
paano ka nag-improve sa pagpapakita ng magandang asal at kung paano mo pinamahalaan ang iyong
pera.
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Anong
kagandahang
asal ang
napakita ko sa
araw na ito?
Magbanggit ng
isa lamang.
(puwedeng sabihing
“wala”)
Magkano ang
naipon kong
pera sa araw na
ito?
(puwedeng sabihing
“wala”)
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III-Central Luzon
SCHOOLS DIVISION OF ZAMBALES
Manggahan Elementary School
Mangan-vaca, Subic, Zambales
PANGALAN: ______________________________________________ PETSA: ___________
BAITANG AT PANGKAT: _______________________________ ISKOR: ___________
Performance Task: Katungkulan sa Lipunan
ARALING PANLIPUNAN
Layunin ng Gawain
Ang layunin ng gawain na ito ay upang mapalalim ang iyong pag-unawa at pagpapahalaga sa mga posibleng
katungkulan sa mga antas ng lipunan. Sa pamamagitan ng pagsagot sa tanong, inaasahang mailahad mo ang iyong mga
pananaw at mga ideya hinggil sa mga responsibilidad na nais mong gampanan sa lipunan. Ito ay isang pagkakataon para
sa personal na pagninilay at pagpapakita ng iyong mga pananaw hinggil sa iyong papel sa komunidad
Tanong: Kung ikaw ang papipiliin, ano ang iyong nais na maging katungkulan sa mga antas ng
lipunan?
Nangangailangan ng
Kriteriya Napakahusay (4) Mahusay (3) Katamtaman (2) Kriteriya
Pagbuti (1)
Ang sagot ay Ang sagot ay Ang sagot ay medyo
Kalilinawan ng Ang sagot ay malabo Kalilinawan ng
malinaw at malinaw na may malabo o kulang sa
Sagot o hindi klaro. Sagot
detalyado. kaunting kalabuan. detalye.
Tinutugon ang Tinutugon ang
Direktang tinutugon Hindi malinaw na
Kaugnayan sa tanong nang may tanong ngunit Kaugnayan sa
ang tanong ng may tinutugon ang
Tanong kaugnayang kulang sa Tanong
sapat na halimbawa. tanong.
halimbawa. kaugnayan.
Ang sagot ay Ang sagot ay
nagpapakita ng Ang sagot ay nagpapakita ng Ang sagot ay walang
Lalim ng Pag-iisip malalim na nagpapakita ng sapat pangunahing pag- sapat na lalim at Lalim ng Pag-iisip
pagninilay at pag- na pagninilay. iisip, may pagninilay.
iisip. limitadong lalim.
Walang pagkakamali Mahirap intidihin
May kaunting maliit May ilang
sa gramatika at ang sagot dahil sa
Gramatika at Wika na pagkakamali sa pagkakamali sa Gramatika at Wika
maayos ang maraming
gramatika. gramatika.
pagkakasulat. pagkakamali.
Nangangailangan ng
Kriteriya Napakahusay (4) Mahusay (3) Katamtaman (2) riteriya
Pagbuti (1)
Kabuoan
