COVER LETTER

I’m applying to an English position because I want to help future teachers to expand their English
knowledge on what I’ve learnt in college, and particularly to start teaching learners by different and
innovative teaching techniques and methods. As a bilingual teacher with an interest in teaching English in
this workplace, I was particularly attracted to the mission, principles, teaching and curriculum design at
this institution as well as to promote language, society and the power of education in Ecuador too.
I’ve always been interested in reading, writing, and analyzing language both for labor and academic
reasons. Whether it is listening to different dialects and colloquialisms, understanding the ways educative
experts use words that help learners use language appropriately, or even just reading a book and fairytales
to students for pleasure – language has many uses.
As a hardworking professional with an ability to meet deadlines and to produce work to a high standard, I
think I would be able to put my skills to good use in this job. As I have a proficiency in English language
B2, a certificate in English language teaching (CELTA) and a keen interest in learning more about
bilingual education, this job would be a perfect fit.
Having studied preschool teaching at a well-recognized Ecuadorian university level and having taken
specialized courses about teaching English to very young learners, teenagers and adults, I have built a
strong knowledge base around the English education. As demonstrated in my most recent publications
covering language teaching and child development, I’ve gained an active interest in understanding the
teaching and learning process of students in English as a foreign language on a new level.
I’m an active blogger and writer and have my own website, where I post articles – whether it’s reviewing
new teaching techniques in a foreign language such as CLIL approach or just talking about my life as an
educator. I also helped out in writing a monthly newsletter at San Francisco University, where I used my
writing skills to keep students up-to-date with news and events about bilingual education.
My ability to work in group has been demonstrated in a number of group projects. Not only I developed
my communication and social skills, I also learnt how to be prepared emotionally and academically for
new educative demands before teaching in classes. I’m also particularly proud of my creative writing
ability, which has been shown and expanded on throughout a number of essays and assignments (as well
as my own blog and job). I’m also extremely organized, with a high attention to detail.
I am an ambitious individual by nature and I always strive to evolve and improve myself. We live in a
busy world where being able to keep up with different standards is crucial for success. The teaching and
learning process is the same so that specializing in English Education at UNIR University will also allow
me to do my best as a teacher by exploring my creativity and pushing the educative boundaries in English
language learning particularly in the Ecuadorian Bilingual Education.
 ALEXANDRA CAROLINA HERRERA CEPEDA

Información personal

Soy una entusiasta y creativa profesional del campo de enseñanza de

idiomas como inglés y educadora de niños, jóvenes y adultos en la misma
área.

Adicionalmente, soy una escritora apasionada en redactar sobre temas de

interés en la educación ecuatoriana mediante diversos métodos
innovadores como CLIL enfoque y mediante el enfoque de la lectura
dialógica. Esto es como resultado de haber crecido y de haber sido educada en un ambiente
creativo y científico dondeaprendí a balancear y combinar mis dos competencias en el desarrollo
de una mejor praxis educativa.
Soy una persona multifuncional y trabajadora en equipo cuyas destrezas han evolucionado in
una variedad de niveles educativos desde el nivel preescolar hasta la docencia universitaria. De
acuerdo a mis estudiantes, mi mayor fortaleza es el talento para resolver problemas y enseñar
empleando enfoques mixtos creativos complementados con mi capacidad de guiarlos y
empoderarlos a partir de mi conocimiento y mi empatía.

Direcciòn de Residencia: Quito- Ecuador. Hernando Chica N59-61 y Luis Tufiño

Cumpleaños: 24-09-1991

Cèdula de Identidad:

1712995495

Nacionalidad: Ecuatoriana

Estado civil: Soltera

CONTACTO:

Teléfono móvil: 0959917434

Email: [email protected]

Web: https://onceuponatimetherewasart.wordpress.com/
https://padlet.com/accherrera/e1aezu2xaawo

REDES SOCIALES:

Linkedin: https://www.linkedin.com/in/alexandra-carolina-herrera-cepeda-24203613b/

Xing: https://www.xing.com/profile/alexandra_herrera6/cv

IDIOMAS:

Inglés: B2-CELTA
Coreano: Básico
Francès: Básico
Ruso: Básico A2
EDUCACIÓN:
Nivel secundario: Colegio Santa Mariana de Jesús.
Historia: Prestigioso colegio de mujeres de Quito y Loja fundada por Sor Mercedes de Jesús
Molina. La Beata Mercedes de Jesús Molina quien siempre caminó por el sendero del sacrificio
y la oración. La visión que Dios gentilmente le ofreció en el rosal, Ahí se inspiró el lema que hasta
hoy sigue de pie: “SER AMOR MISERICORDIOSO DONDE HAY DOLOR HUMANO”
Lugar: Quito-Ecuador
Año de graduación: 2009
Especialidad: Químico-Biólogo

Nivel superior: Universidad de las Américas

Título: Tercer nivel
Licenciada en Educación Bilingüe con mención en gestión y administración de centros
infantiles

Lugar: Quito-Ecuador
Año de graduación: 2015
Nivel superior: Universidad Internacional de la Rioja. España

Título: Cuarto nivel.

Magister en Educación Bilingüe

Lugar: Madrid-España
Año de graduación: 2019

Certificado de traducción SETEC.

Certificado de enseñanza de inglés: CELTA

Lugar: Quito-Ecuador

Año de graduación: 2018

Otorgado por: Cambridge University

CELTA es una de las titulaciones más solicitadas de su categoría. Es muy respetado y le

proporciona las destrezas que necesita para enseñar inglés en cualquier lugar del mundo
mediante los siguientes contenidos vistos:

• Topic 1 – Learners and teachers, and the teaching and learning context
• Topic 2 – Language analysis and awareness
• Topic 3 – Language skills: reading, listening, speaking and writing
• Topic 4 – Planning and resources for different teaching contexts
• Topic 5 – Developing teaching skills and professionalism.

ACTUALIDAD: 2023.- Tecnologìa en docencia e innovaciòn educativa (virtual). En ITS Rumiñahui

Programas manejados: Word, Excel, Power Point, Powtoon, Prezi, Google sites, Padlet
CERTIFICACIONES- CAPACITACIONES

RENOVACIÒN B2 FIRST CAMBRIDGE.- 18 MARZO 2023

CELTA CAMBRIDGE CERTIFICATE.- 2018 .- 140 HOURS FROM 13-05-2018/05-08-2018

EMBAJADORA DE EDUCACIÒN UDLA EN QUINTA MARATÒN CUENTO GIRÀNDULA 2015

EXPERTO COMO ENSEÑANZA ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA.- 140 HORAS UDLA 2021

PASANTE BACHILLERATO INTERNACIONAL PAI SECCIÒN. 125 HORAS 2018 LETORT

COMPLETACIÒN CON 87/100 NIVEL C1-2 EN INSTITUTO IDIOMAS EF.

DIPLOMADO EN ESTUDIOS DE LA INFANCIA 2016

TRADUCCIÒN E INTERPRETACIÒN DE IDIOMAS SETEC MDT-3104-CCL-255743

PLANIFICACIÒN CURRICULAR 40 HORAS, 2017.

TEACHING YOUNG LEARNERS COURSE MODULE 1.- 30 HOURS 2018

GROWING AND HAVING FUN TOGETHER IN THE PRIMARY SCHOOL. 2023 CAMBRIDGE
INTEGRATING PRONUNCIATION TO BRING LANGUAGE TO LIFE ONLINE, AND AT ALL LEVELS 2021.
1.5 HOUR AT INTERNATIONAL HOUSE LOCATED IN BUCHAREST

SAY IT BETTER, HEAR IT BETTER. 2020 1-5 HOUR AT INTERNATIONAL HOUSE LOCATED IN BUCHAREST

2021- SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL 40 HORAS

PONENTE:
I CONGRESO INTERNACIONAL EN PEDAGOGÍAS DE LAS ARTES Y HUMANIDADES CON EL TEMA DE
INVESTIGACIÒN 2021:
“Aprendizaje del inglés con enfoque interculturalturìstico mediante danzas tradicionales: Inti Raymi”

PARTICIPANTE:
VII Concurso Literario UNAE 2022 “Escribe tu Microcuento”, desarrollado en el evento “
Festival del libro, lectura y cultura”. 2022

PRÀCTICAS PRE PROFESIONALES

PARAISO INFANTIL.- NIÑOS 2-3 AÑOS PERIODO 2012-2013

GYMBOREE PLAY AND MUSIC.- SCHOOL SKILLS 20 HORAS, ENERO-FEBRERO 2013
TIA GABY CDI, 40 HORAS CON NIÑOS 3-4 AÑOS
IEPNI.- 240 HORAS (2014)
HORAS ALEGRES.- 140 HORAS (2013-2014)
ACTUALIDAD VOLUNTARIADO VIRTUAL QUE SE ESCUCHE FUERTE MI GRITO Y CATEQUISTA.
EXPERIENCIA:
CAMBRIDGE SCHOOL OF LANGUAGES Marzo 2021-actualidad
Docente de jòvenes adultos nivel B1 modalidad vespertina-nocturna y online con material Cambridge por
servicios profesionales
Responsabilidades: diseñar y planificar en base a metodologia mixta para los niños inglès general y profesional

SAN ANTONIO DE PADUA DOCENTE DE INGLÈS 14 agosto 2023 al 4 de marzo 2024

Docente de octavo, noveno y septimo modalidad matutina y online con material Cambridge por iees
Responsabilidades: diseñar y planificar en base a metodologia mixta para los niños inglès general

COLEGIO TECNICO DON BOSCO 15 agostop 2022-13 de marzo 2023

Docente de inglès bachillerato.
Responsabilidades: diseñar y planificar en base a design thinking y ABP aprendizaje basado en proyectos en
colegio ademàs de formaciòn cristiana en club de oratoria en inglès

MAESTRA SOMBRA NEE- APOYO TERAPIAS TEA II MODALIDAD VESPERTINA A DOMICILIO

Agosto 2018- Actualidad
Rol: Apoyo en terapia asistida y ocupacional de acuerdo a la familia principalmente domingos
DOCENTE DE INGLES GENERAL, BUSINESS ENGLISH, TOURISM. ENGLISH AND CERTIFICATION B2+

Instituto Tecnològico
Superior Manuel Galecio

Mayo 2020-Enero 2022

Alausi-Ecuador

Único instituto tecnológico público de SENESCYT en la provincia de Chimborazo, cantón Alausì

que oferta turismo, administración y actualmente procesamiento de alimentos.

Rol: En el rol de docente de inglés, inglés de negocios y turistico, yo constituía un apoyo docente,
coordinador y traductor de abstracts de tesis relevante en la ejecución, diseñoe implementación
de actividades y evaluación para certificación de competencias Lingüísticas (B2+) con jóvenes
bachilleres y adultos en etapa laboral y mayores de 45 años de manera integral y de trabajo en
equipo en modalidad vespertina nocturna de manera dual presencial y online.

Destrezas: análisis, creatividad, organización, trabajo en equipo y bajo presión, adaptabilidad.

NANNY BILINGÜE -homeschooling- cuidado diario y tareas dirigidas- apoyo escolar NEE DESDE
3 MESES A SEPTIMO DE BÀSICA A DOMICILIO
Empresa propia
Quito-Ecuador
Julio 2013-Actualidad
Destrezas principales: análisis, organización, resolución de problemas, creatividad

DOCENTE DE INGLÉS por horas y servicios prestados RUC

Haku exchanges
Quito-Ecuador
Octubre 2018-Febrero 2019
Haku es una relevante compañía de viajes que busca los mejores candidatos para aplicar a
pasantías en Estados Unidos en el área de hotelería y turismo y Gastronomía
Rol: En el rol de docente de inglés yo enseñaba clases privadas e individuales de inglés a
estudiantes egresados o graduados de hotelería y turismo en base al libro A1 de Cambridge y
libro de creación propia para mejorar el conocimiento gramatical del idioma a partir de métodos
de enseñanza mixtos entre los cuales destaca CLIL enfoque y guía CELTA.

Destrezas principales: creatividad, adaptación contenidos, planificación, organización

DOCENTE DE INGLÉS por horas y servicios prestados RUC. Montpellier CollegeQuito-Ecuador

Septiembre 2017-Julio 2018. Montpellier College es una relevante institución educativa en la enseñanza de los
idiomas inglés y francés a niños y jóvenes del Norte de Quito-Mitad del Mundo bajo los principios de equidad,
justicia y de inclusión educativa. Rol: En el rol de docente de inglés, yo enseñaba materias de inglés desde el
nivel de octavo de básica hasta los jóvenes de tercero de bachillerato mediante libros A1 hasta B2 de
Cambridge, bajo adaptación micro curricular en base a necesidades educativas especiales DIAC, regulaciones
del Ministerio de Educación y creación de material propio, enfoque CLIL, enfoque de la lectura dialógica,
método rincones-juego trabajo y libros Santillana. Destrezas principales: creatividad, adaptación, organización,
resolución de problemas, análisis,organización, planificación.
 DOCENTE DE INGLÉS SUPLENTE por horas y servicios prestados RUC

Instituto Tecnológico Superior de Hotelería y Turismo ITHI

Diciembre 2016-Febrero 2017
Quito-Ecuador
ITHI es un importante instituto de enseñanza superior que ofrece títulos de tercer nivel en el
área de tecnología en diversas áreas que son relevantes y productivas para el sector público y
privado del país como Gastronomía, Diseño Gráfico entre otras.

Rol: En el rol de docente de inglés, yo impartía clases a los estudiantes de nivel V de Gastronomía
y Diseño Gráfico mediante libros Cambridge Four Corners y su respectiva plataforma virtual. La
principal manera de enseñanza era a partir de destrezas de desempeño ypor competencias de
manera interdisciplinaria con enfoque integral en base al perfil de egreso de cada carrera,
enfoque CLIL, resolución de casos, aprendizaje basado en problemas y guía internacional CEFR.

Destrezas: análisis, creatividad, organización, planificación sistematizada, resolución de

conflictos.

DOCENTE DE INGLÉS suplente

USA Academy
Marzo 2016-Octubre 2016
Quito-Ecuador
Academia USA es una relevante academia de enseñanza tanto a régimen costa como sierra
desde nivel inicial a bachillerato que se destaca por enseñar materias lingüísticas y no lingüísticas
a niños y jóvenes desde temprana edad.

Rol: En el rol de docente de inglés, yo enseñaba inglés a niños de cuarto, quinto, sexto y séptimo
de educación básica de régimen costa y materias no lingüísticas como Science a los mismos
grupos de edad mediante libros Skyrocket y del gobierno para guía de ciencias y mediante el
DIAC para casos de necesidades educativas especiales.

Destrezas: análisis, creatividad, organización, planificación sistematizada, resolución de

conflictos.

AUXILIAR DE PREESCOLAR suplente

Colegio Isaac Newton

Agosto 2013-Octubre 2013
Quito-Ecuador
Colegio Isaac Newton es una importante y muy conocida institución educativa que enseña y forja
valores de disciplina, respeto e integridad desde nivel inicial a nivel secundario a estudiantes de
clase socio económica media y alta al norte de la ciudad de Quito.

Rol: En el rol de auxiliar de preescolar, yo constituía un apoyo relevante en la ejecución, diseño

e implementación de actividades y creación de material didáctico tanto en el área de las
materias de Español (Matemática, Lenguaje, Ciencias, Deportes, Música, Computación) como en
las materias Lingüísticas (Inglés, Phonics) en niños de 3 a 6 años de una manera ética, integral y
de trabajo en equipo.

Destrezas: análisis, creatividad, organización, trabajo en equipo

REFERENCIAS LABORALES

Licenciado Alejandro Ruiz

Docente Instituto Tecnológico Superior Técnico Don Bosco
Cargo: Docente inglés
Contactos: [email protected] / 0998464562

Licenciado Samuel Guallichico

Docente Colegio Religioso
Cargo: Docente de Matemáticas
Contactos: [email protected] / 0998718228

Licenciada Adriana Guerrero

Docente Bachillerato Internacional Años Intermedios Colegio Letort
Cargo: Docente de inglés programa PAI
Contactos: [email protected] / 0979393173

REFERENCIAS PERSONALES

Licenciada Paola Cepeda

Docente escuela FE y Alegría
Contactos: [email protected] /0984084390

PUBLICACIONES REALIZADAS

1.- La estimulación del sentido numérico en la educación preescolar (2014)

Revista IDEA, USFQ
Quito-Ecuador
2.- La educación emocional desde la etapa preescolar (2015)
Revista IDEA, USFQ
Quito-Ecuador

3.- Preguntar, evaluar, expandir y repetir: El enfoque de la lectura dialógica (2015)

Revista IDEA, USFQ
Quito-Ecuador

4.- El mundo tecnológico: Construir y aprender desafíos en el aula. (2016)

Revista IDEA, USFQ
Quito-Ecuador

5.- La interculturalidad en preescolar: Experiencias de aprendizaje (2018)

Revista IDEA, USFQ
Quito-Ecuador